位置与方向------说课.pptVIP

人教版小学数学三年级下册 四里棚中心学校 魏红毅 位置与方向说课 一、教材分析 本课的教学内容是人教版义务教育课程标准实验教科书《小学数学》三年级下册第一单元2—4页的内容。位置和方向是学生在日常生活中经常会遇到的数学常识，实践性、应用性很强，有力的体现了新课标中指出的“人人学有用的数学”这一基本理念。为了让学生进一步感受数学与日常生活的联系，培养学生用数学知识解决实际问题的意识，发展学生的空间观念，使学生学习辨认东南西北四个方向，我设计了本节课的教学设计。 二、学情分析 新课标指出：数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上；我了解到三年级的学生在日常生活中已经对东南西北等方向的知识积累了一些位置的感性经验，并通过一、二年级的学习，已经能够根据上下, 前后,左右描述物体的相对位置，对本课的学习打下了坚实的基础。 三、教学目标 1、知识与技能目标：结合具体情境，认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认出其余的三个方向，并能用这些方位词描述物体所在的方向. 　 2、过程与方法目标: （1）学会在给定的条件下确定平面图上的方向；学会看简单的路线图，并能描述行走的路线； （2）通过现实的教学活动，培养学