位置与方向第三课时 (2).docVIP

马家嘴小学 四 年级 数学 学科导学设计 一、学习指南 1.课题名称： 位置与方向(第三课时)——第22页例3和做一做 2.达成目标： （1）知识与技能：通过教学使学生以不同的地点为观测点判断方向。 （2）过程与方法：在学生学会确定任意方向的基础上，使学生体会位置关系的相对性。 （3）情感态度与价值观：“做一做”呈现了两名学生合作判断对方所在方向的活动情境，使学生进一步体会位置关系的相对性。 3.学习重难点： 1、为什么在描述两个城市位置关系的时候会有两种方式。 2、使学生进一步认识到位置关系的相对性。 4.学习方法建议：小组活动、探究 5.课时安排： 二、导学设计 导案设计 个性化意见 及说明 教师活动 学生活动 （注明课堂练习） 通过小组讨论，探究。 要确定物体的位置，首先要确定观测点。 物体的位置随着观测点的变化而发生变化。 创设情境引入新课 1、出示插图 2、汇报讨论结果 （1）首先找到北京和上海在地图上的位置。 （2）确定以谁为观测点。 （3）用语言描述北京和上海的具体位置。（以北京为观测点，上海在北京的南偏东约30度的方向上。以上海为观测点，北京在上海的北偏西30度的方向上。） 3、答疑解难(针对学生的具体情况进行解答，能在组内解决的在小组内解决，努内解决不了的老师解答。) 二 、复习巩固 三、 复习反馈 1、观察书上插图 2、小组