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教学设计——铝的化合物 保定三中 谢承志 教学目标 知识技能：了解镁、铝与非金属单质、氧化物、酸、碱溶液的反应程度，能正确描述实验现象， 并通过实验现象分析推测镁、铝的化学性质，初步掌握镁、铝的共性和特性。 能力培养：通过位、构、性关系和镁、铝化学性质的学习，培养分析对比和总结归纳能力；加深 对元素化合物知识学习方法及规律的认识；培养应用概念认识新事物的能力。 科学思想：通过对镁、铝的位、构、性关系的分析，加深对“外因通过内因起作用”的辩证唯物 主义观点的理解。 科学品质：通过演示实验和设问，激发好奇心，求知欲，培养积极进取追求科学的思想品质。 科学方法：学会观察、描述、记录实验现象，并能根据实验现象将微观与宏观、现象与本质、感 性与理性进行相互转化。 重点、难点 重点：镁、铝的还原性，铝的特性；分析对比和总结归纳能力的培养；微观与宏观，现象与本质， 感性与理性进行相互转化方法的学习。 难点：铝的特性；微观与宏观，现象与本质，感性与理性的相互转化方法。 教学过程设计 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 【提问】为什么不经过处理的铝片投入到 思考并回答：铝片表面有一层氧化物 复习铝单质的 HCl 或 NaOH溶液中，开始没有明显的现象， 薄膜——氧化铝，氧化铝先和酸或碱 性质，引入新 过一会儿才出现气泡？ 反应，之后铝才反应放出氢气。 课。 氧化铝是铝的一种重要的化合物，我们就 来学习铝的重要化合物。 1 记笔记。 【板书】二、铝的重要化合物 学生回答。 回忆地壳中化 1、氧化铝 Al 2O 3 学元素的含量 【导忆】铝是自然界中存在较广泛的金属 顺序。 元素，在地壳中含量第三位，也是地壳中 含量最多的金属元素。 【介绍】自然界中含铝元素的主要矿物有 铝土矿，也叫矾土。主要成分就是氧化铝 2 3 2 2 3 2 的结晶水合物 Al O ·HO，Al O ·3H O和少 量的 Fe2 O3 ， Si0 2 。铝土矿可用来提纯氧化 根据课本记录：白色固体，不溶于水， 铝。 高熔沸点。 【板书】① 物理性质 o 【介绍】熔点： 2045 C，可作耐火材料 （与 氧化镁相似） 。 回忆并回答：既能与酸反应生成盐和 强调氧化铝是 水，又能与碱反应生成盐和水的氧化 两性氧化物。 【板书】② 化学性质 物叫两性氧化物。 典型的两性氢氧化物 【导忆】什么叫做两性氧化物？ 【引导】试写出氧化铝和氢氧化钠、氧化 请两位同学到黑板上来写，其余同学 复习学习元素 铝和盐酸反应的离子方程式。 在笔记本上完成。 周期表时的知