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中学学科教学工作常规 第一章 总则 一、教学工作是学校的中心工作。教学是学校贯彻教育方 针，实现教育目的的最主要途径。我校教学工作要以科技教育与 人文教育的有机融合为出发点，以学生发展为原则，要努力创造 条件为学生作好思想上、学术上、人格上、身体上的各种准备， 使我校在培养学生德、智、体、全面发展的同时，形成个体充分 发展基础上 XX 全面发展的局面。 二、教学活动既是科学，又是艺术。在教师传授和学生学习 的双边活动中，通过教师自主性、创造性的劳动，要培养学生坚 定的政治方向，要激发学生崇尚科学、追求真理的兴趣热情，要 磨练学生勇于探索、开拓创新的意志品质，要训练学生严肃认 真、实事求是的态度作风，要形成学生正确合理的学习方法和科 学严密的思维方法，从而促进教师的发展，促进学校的发展。 三、学校教学的基本组织形成是课堂教学。有目的、有计 划、有步骤的课堂教学要实现教师的角色转变，要把教材规律与 学生认知特点结合起来，要从以灌输记忆特征、以教师教材为中 心的教学模式转变到以提高学生能力和思维品质为特征、以促进 学生人格发展为中心的教学模式上来，使学生自主学习、学会学 习。 — 1 — 四、教学有法而无定法。在教学过程中，要切实从学生实际 出发，要积极设计以学生为主体的教学方案，要构建合理而有效 的学习质量，要在大面积提高教学质量的同时，注意因材施教， 注重现代化教育设备的使用效率，要充分发扬教学民主，真正实 现教学相长。 五、教学的改进与完善离不开科学的评价。要研究并加强现 代化考试理论和评价技术在教学中的应用，要重视考后分析与反 馈，把绝对评价、相对评价及个体内差异评价结合起来，以科 学、灵活的评价机制激发教学的活力，保护学生的探索精神与创 新思维。 六、学校教学质量的提高依赖于全体教师的努力工作与辛勤 劳动。教学中，要加强备课组、教研组之间的沟通与交流，要团 结合作、公平竞争，要取长补短、经验共享。 第二章 基本要求 一、制订教学计划 1、制订计划前，各年级各备课组所有教师要做到四个熟 悉，即：熟悉教学大纲与课程标准：明确本学科教学目的与任 务，了解教学内容的安排，体现素质教育的思想，熟悉时代发展 对本学科的要求。 熟悉教材：准确地把握与理解教材的内在联系，明确本学期 的教学要求，切实把握教学的重点、难点。 — 2 — 熟悉学生：通过对学生质量统计档案的分析、与前任老师及 班主任的交流，了解学生“双基”、“能力”、“学风”、“方 法”等几个方面的情况。 熟悉方法：针对特定的目标、内容、学生，选择恰当有效的 基本方法，并明确各教学方法的基本功能。 2、教学计划的内容要求 (1)提出落实教学任务要求、提高质量的措施和意见。 (2)教学进度及周课时进度安排。 二、备课 1、个人备课 个人备课做到备大纲、备教材、备学生、备方法，在此基础 上，设计教学进程，写好备课笔记。 2、集体备课 集体备课的任务是统教学指导思想，统重点、难点(根据学 生具体情况)，统“双力”(智力、能力)、“双育”(智育、德 育)的内容与要求，统达标题目与考核要求，统课时安排，提出 改进教学方法的建议。集体备课，由备课组长负责，要坚持每周 集体备课。组长要落实“三定”：定时间、定内容、定中心发言 人。 3、制订课时教学计划(教案) 在个人备课和集体备课的基础上，个人要认真写好课时计 划。课时计划内要体现出本节课“双基”、“双力”、“双育” — 3 — 教学的全过程。内容上应突出教学目的、要求，教学重点、难点 和关键的处理，教学的深度、广度，以及如何从学生实际出发， 完成这些目的和要求的方法、步骤、板书设计和课堂练习题及家 庭作业。 教案要简明扼要，—— 目了然，既不要过于繁琐，又不要过 于简略，流于形式。 上课前一周完成集体备课。课时计划要求超前三课时，无教