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我在长大教案反思 【篇一：我在长大教学设计】 篇一：《我在长大》教案 《我在长大》教案 一、教学目标： 1 、通过寻找自己成长的足迹和纪念物，引导孩子发现自己的成长与 3 、激发孩子欣赏自己的成长，学会展示自己，产生成长的喜悦感， 树立自信心； 二、教学重点： 通过寻找自己成长的足迹和纪念物，结合自己的成长过程，比较全 三、教学难点 : 体验被父母的疼爱的幸福，让孩子懂得热爱父母， 孝 四、教学准备：成长的物品（如：衣服、玩具、书本、作品、奖状 等）， 五、教学过程： （一）、游戏导入，体验成长 1 、课件创设情境，初步感知成长： 今天我带来了一本的相册，你们想看吗？先来看看相册的主人是谁 揭示课题（板书 1：我在长大） 2 、猜照片 体验快乐 我还带来了我们班其他同学的一些小时候的有意思的照片，同学们 一定想看看，一定想知道是谁吧？想看就得答应老师一个小小的要 求： 揭示照片的主人后，一起议论为什么猜不着？从而发现小朋友的变 算一算：让他们拿出课前准备的出生时和现在的身高、体重的数据 先在小组中比较，算一算自己长高了多少，重了多少，再全班交流， 进 多高，重了多少？小组内长得最快最多的是哪位呢？）（刚才算了 一下 自己自己长了这么多，长高了，变重了，高兴吧！ 除了照片，有什么物品也说明你们的长大呢？ 试一试：为了让他们亲身感受到自己的变化，让学生拿出儿时的小 （二）、交流讨论，感悟成长 变化，还有哪些也能说明你的长大呢？ 2 、小组讨论：现在与小时候比，自己有什么变化？（引导学生从 3 、全班交流：通过（书、玩具、衣服、作品、奖状、才艺）来感 4 、小结：对呀，在一天一天的成长中，你们学会了许多本领，养 （是的，你们学会了这么多的本领，那能不能象老师一样把自己会 做的事情写在花朵上，变成能干花呢？比比看，哪个同学的能干花 开得 5 、成长是快乐的，一路上留下了我们的一阵阵欢声笑语 ,留下了一 串串歪歪斜斜的脚印，下面我们用一首儿歌来把我们成长的喜悦告 诉大 快？它想给我量一量：我的脚丫有多大？哦，它一定是想告诉我： — （三）深入学习，加深体验 1 、我们的成长是这样的快乐，那么在我们的成长道路上，有谁一 直关心我们，关注我们，帮助我们成长？见证我们成长呢？（爸爸 妈妈） 1 、我知道还有很多小朋友想告诉自己的家人，下面我们全班就用 一首儿歌来表达自己对爸爸妈妈的爱吧！脚丫小小脚丫，天天长大， 是 谁养育？爸爸妈妈。 （四）、小结明理，健康成长 总结：从今天的学习中，知道了你们在身体上长大了，学会了许 多的知识，养成了好习惯，也能说明你们的长大，更重要的是知道 要 （五）、课后延伸 孩子们，把我们的成长快乐记录下来吧，课后让我们来为自己设计 一本 “成长相册 ”，记录下你生活中每一个令人难忘的经历，更把它 作为礼物送给爸爸妈妈吧！ 篇二：四年级科学下册我在长大教学设计 《我在长大》教学设计 成安富康小学 程 奎 教材分析 本课的内容是冀教版小学科学四年级下册第三单元生长与变化的第 16 课《我在长大》第一课时。在学习本课之前，学生亲自观察认识 多种生物的生长与变化（小鸡慢慢长大、茄苗逐渐长高、毛毛虫变 成蝴蝶、小蝌蚪变成青蛙）所以从兴趣开始，学生会认识自己的慢 慢长大，自己的生长发育变化，并能设计图表记录变化中的一些特 征。 情感态度价值观目标：感受自己在成长变化，并为此高兴；体会生 长变化的神奇与不凡，生命的奥妙与伟大；树立健康的意识，明白 身心健康才会快乐成长。 科学知识目标：能将人生长发育变化情况用表格、曲线图、柱形图 等表示出来。能描述人类生长的大致过程和变化特征。 重点难点： 能将人生长发育变化情况用表格、曲线图、柱形图等表示出来。 教法学法： 学法：自主探究，分组合作，记录汇报，交流展示 教学过程： 一、游戏导入，体验成长 1 ，出示课件：猜猜我是谁？ 提问：照片上的人现在就在我们中间，同学们能猜出他是谁吗？ 提问：谁来说说，刚才为什么猜不出？） 通过照片的对比，感受人在不断的生长，体验成长的快乐！ 2 ，教师小结： 二、探究新知，交流活