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二年级下册语文教案人教版 教学目标： 1.认识“郊、泛”等15个生字，会写“匹、妹”等9个字，会写“出色、河水”等10个词语。 2.有感情地朗读课文，体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因。 3.读句子，能想象文中句子描写的画面。 教学重点： 1.正确识字、写字。 2.读句子，能想象文中句子描写的画面。 3.试着有感情地朗读课文。 教学难点： 读句子，想象画面。 教学时数： 两课时 教学过程： 第一课时 一、激趣导入，猜测“一匹出色的马” 1.同学们，你们见过马么?马是什么样子的? 2.今天我们学习“一匹出色的马”这篇课文，注意“匹”字的写法。它是半包围结构，先写上面一横，接着写“儿”字，注意“儿”写饱满，靠上方，最后一笔写“竖折”。请大家一起书空。 3.谁来读一读课题，大家一起读。“出色”的马，会是什么样的马呢?大家猜一猜。是这样的么?让我们读一读课文。 二、初读课文，整体感知这匹“马”的故事 (一)初读课文，识字学词读句子 1.按照自学提示，自读课文。 2.检查字词句的朗读。 ①读字 第一组：纹 葱 株 骑 跨 景 像(其中“文 匆 朱 骑 跨 京 象”部分套红) 引导学生发现这些字和套红的部分有什么关系。(读音相似) 第二组：泛 波 软 毯 恋 妹;求 异 舍 ②读词 出色 河水 碧绿 波纹 柳叶 景色 枝条 傍晚 郊外 河岸 垂下 骑马 跨上 迎接 恋恋不舍 蹦蹦跳跳 一株柳树 异常美丽 ③读句子 又长又细——又长又细的枝条——拾起一根又长又细的枝条 碧绿碧绿——泛起——层层波纹 河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。 葱葱绿绿——柔软的绿毯 路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。 (二)感知课文主要内容 1.数一数，这篇课文一共有几个自然段? 2.想一想，课文写了哪几个人，他们在干什么? 三、学习一至三自然段，想象春天郊外的画面 读课文一至三自然段。在春天的郊外散步，他们看到了什么? 1.读第一自然段，结合句子想象画面。 ① “傍晚”是什么时候?春天的傍晚会看到什么样的景色?指导想象画面，朗读词卡春天的傍晚。 (PPT出示画面)像刚才大家说到的景色里，有山有水有田野的地方一般在城市的外面，这种地方叫——“郊外”。现在有些城市里面，不用去郊外也能看到这些美丽的景色了。 ②谁能在图上指一指他们走过的路线?你怎么知道的?一起读第二句。 ④有了微风的打扮，河水波动起来，柳叶温柔起来，真是神奇的微风啊!多么美好的傍晚!在这样一个美好的傍晚，爸爸妈妈不用工作，我和妹妹不用学习，一起到郊外散步，会是怎样的一种心情呢?请大家看这幅图，他们的表情是不是跟你们想的一样?(板书：郊外散步 温馨快乐) ⑤他们一家怎么散步的?四人小组读一读，演一演。(出示动态视频画面)指导有感情地朗读第一自然段。 2.读第二自然段，结合生活体验想象画面。 ①我们跟着他们再望向路的另一边，读第二自然段你们看到了什么? ②你看过葱葱绿绿的什么?(指导朗读词卡葱葱绿绿)，你在哪里看到的，请连起来说一句话。 ③葱葱绿绿的小草连成一片，非常可爱，像什么?(PPT出示画面)看上去有什么感觉?(指导朗读词卡柔软的绿毯)这样柔软绿毯铺在田野上，一大片一大片的，你有什么想法?忍心踩下去吗?为什么?指导有感情地朗读第二自然段。 ④仔细看图，想象在春天的傍晚，他们还会在郊外看到些什么呢?会是什么颜色?像什么样子呢?能像课文这样说一说吗?(指导拓展练习) 路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。 柳树的下面有小花，__________，非常可爱，像__________。 花的上面有蝴蝶，__________，非常可爱，像__________。 河水里面有 ，__________，非常可爱，快活地__________。 3.读第三自然段，体会“恋恋不舍”的心情。 ①抓住“异常美丽”，巩固前文句子的朗读和拓展训练。这样的景色真是——(指导朗读词卡)异常美丽，秋天能看到这样的景色吗?其他的时间呢?真是美得不一般、不平常啊!这样的美就叫——异常美丽。 ②看到这样的景色，你们会有怎样的心情?舍得回家吗，为什么?体会“恋恋不舍”的心情，指导有感情地朗读。(板书：异常美丽　恋恋不舍) 4.整体朗读一至三自然段。 5.小结。 读了这三个自然段，你感受到了一种怎样的心情?(板书：快乐)后来发生了什么事情呢?下节课我们继续学习。 四、指导书写 (一)出示生字“妹、波、纹、像、景、恋、舍”，引导学生认读巩固，识记字形 (二)教师指导书写 1.指导学生进行归类分析。 “妹、波、纹、像”都是左窄右宽的字，“景、恋、舍”都是上下结构的字。 2.重点指导分析字形。 “妹”左边略短，要注意女字旁的撇点写短，右边未字的撇写短，两笔相互穿插，左右写紧凑;“纹”左右同高，右边略长，绞