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《测量水的温度》教学设计和反思 教学目标】 科学概念： 1、 根据不同的测量范围和使用需要，人们设计制作了不同的温度计。测量物体温度 时要根据不同测量对象，选择合适的温度计。 2、对一个物体来说，物体失去热量，温度下降，物体获得热量，温度上升。通过测量 一个物体的温度变化可以知道这个物体失去热量还是获得热量。 过程与方法： 1、观察不同温度计的测量范围，选择合适的温度计（刻度范围在 - 20℃—— 110℃）用 于测量水的温度。 2、间隔相同时间连续测量和记录 4 杯不同冷热的水的温度。 情感、态度、价值观：培养在观测、记录的过程中始终保持认真、细致的态度。 【教学重点】测量水温的步骤、方法。 【教学难点】间隔相同时间连续测量水的温度 【教学准备】 小组： 3 杯不同冷热的水（自来水、温水、热水瓶里刚倒出的烫水）， 4 支水温计（刻 度范围在 - 20℃—— 110℃），水温测量记录表（参考书 P46）用信封装好温度计，把水和 温度计放在托盘里。烧杯上贴有标签。 【教学过程】 一