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浅谈适应高等教育教学改革，提高实验教学质量  论文 关键词：教学改革 实验教学 质量 论文摘要：在高等 教育 教学中，实验、实习是重要的教学环节之一。本文针对提高 实验、实习教师的整体素质，加强实验室建设，提高实验、实习教学质量，提高学生的实 践动手能力和综合素质等方面进行了探讨与研究。 当前， 科学 技术飞速 发展 ，高 等教育教学改革不断深人。如何适应在新形势下教学的改革，如何进一步突破传统教学方 法，以重视素质教育为指导原则，以培养学生开拓、创新能力为目标，实施创新教育，加 强学生的能力培养;如何能够帮助学生转变由于长期应试教育形成的固化学习思维模式和 死记硬背的学习方法，逐步学会学习，学会发展;如何实现“以教为中心转为以学为中 心”，把文化素质教育与专业学科教育相结合，确立在培养创新精神和创造能力的目标下， 因材施教，加强社会实践和专业实践等一系列问题，是摆在当前高等教育教学改革中的重 要课题。本文主要对如何提高实验、实习教学质量进行了探讨与研究。 一、实验、 实习教学在高等教育改革中的地位和作用 教学是高校的中心工作，学校的教学质量 取决于课堂教学与实践教学两方面。为了保证和提高教学质量，通过实践巩固和加强理论 知识是非常必要的。如采用演示性实验、论证性实验、研究性实验、模拟性实验、综合性 实验等等。首先使学生有直观的感性认识，在课堂教学时，能加强对理论知识掌握和理解， 再进行实验、实习，便会得到进一步的提高。 实验、实习教学对工科来讲，尤为重 要。如果工科类的教学缺少或消弱了实践这一环节，就如人走路缺条腿一样，是不健全的， 对于教学来讲就是不完整的。它会使学生的实际动手能力减弱，创新能力不足。因此在新 形势下要培养创新能力，必须加大实验、实习教学力度，使学生理论与实践相结合，提高 学生动手能力，充分发挥学生的潜能，不断提高他们发现问题、分析问题和解决问题的综 合能力。 实验、实习教学是培养学生综合能力的重要环节。一个素质全面的人才的智力因素是 由动手、观测、查阅、思维和表达等多种能力组合而成的。而这些能力，可以在实验、实 习教学中得到全面的训练和培养。实验、实习教学有利于对专业技术能力、工作能力、社 会能力和创新能力的提高。让学生多动手、多观察、多思考，在实践中重视对理论的理解 和深人，有目的地培养学生的综合能力。因此实验、实习教学在教学中占有举足轻重的地 位，在教育教学改革中起着非常重要的作用。 二、目前实践教学与高等教育改革不 相适应的地方 1.对实验室师资队伍的设置与培养不足高等学校的实验室是进行实验 教学、科研活动的重要基地。必须有一支过硬的师资队伍，才能建设出高水平的实验室， 研究出高水平的科研成果，才能提高教学质量，培养高素质的人才。 当前实践教学 中普遍存在以下问题。(1)人员技术结构设置不合理:对于一个高水平的实验室，应该设置 有高级、中级技术人员和较高水平的工作人员，但目前明显不合理。(2)实验室师资队伍 整体水平较低，包括专业技术能力、仪器、设备管理能力，教学、科研水平和人员自身素 质等方面，有待尽快提高。(3)对实验技术队伍的培养力度不够，缺乏对技术信息、先进 设备的了解及理论知识肤浅等问题。因此，为了提高教学质量，培养合格人才，对实验技 术人员要有计划、有目地进行业务培训、进修等。虽然对实验技术人员的培训是一项涉及 面广、工作量大的系统工程，但它是稳定实验队伍，提高人员素质，提高教学、科研水平 和实验室建设的有效途径。 2.实验室设备陈旧、落后、数量不足仪器设备是教学、 科研的物质基础。但目前实验室普遍存在缺乏新设备，缺乏引进先进设备等问题。大多数 实验室还停留在六、七年代的落后设备上，特别是随着括招人数的增多，目前实验室的仪 器设备的数量和质量远不能满足要求，这样就不能培养出高质量人才。 3.实验室设 备经费投入不足设备费、实验费短缺不能满足学科发展和实验室建设要求，也影响实验课 质量的提高。目前，一方面存在实验室建设经费投人严重不足，同时也存在实验室建设、 规划不科学，投资落后、经费使用不集中、重点不突出等问题。所以如何科学管理、合理 投资、合理分配、计划使用，最大限度的发挥效益，以最少的投资达到最佳的技术 经济 效果，合理使用资金是迫切需要解决的问题。 4.实验、实习教学学时少对于工科类 学科，实验、实习等实践教学环节尤为重要。由于理论时数在压缩，也出现了实验学时减 少，实验内容少，实验项目压缩，直接影响了实验教学质量的提高。 三、如何提高