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写作素材专辑(295) 1、德国的教育善良教育众所周知，德国是引发两次世界大战的 罪魁祸首。 所幸的是，德国各阶层能够深刻地反思这段历史，甚至因此格外 重视对孩子善良品质的培养，并将其列为德国教育的有机组成部分。 爱护动物爱护小动物是许多德国幼童接受的善良教育的第一课。 在孩子刚刚学会走路时，不少德国家庭就特意为孩子喂养了小 狗、小猫、小兔、小金鱼等小动物，并让孩子在亲白照料小动物的过 程中，学会体贴入微地照顾弱小的生命。 幼儿园也饲养了各种小动物，由孩子们轮流负责喂养，还要求孩 子们注意观察小动物的成长、发育和游戏，有条件的还须作好饲养记 录。 孩子们正式入学后，他们的作文中常常会出现有关小动物的生动 描绘，其中优秀的篇章会被教师推荐为范文在壁报发表。 此外，利用白己积蓄的零用钱来领养动物园里的动物，或捐款拯 救濒临灭绝动物也是德国小学生热衷的活动。 德国的中小学还普遍开展有关善待生命的讨论或作文比赛。 一个13岁的男孩以充满爱怜的笔调，记录了他为一只小鸟医治 创伤，后来又将其放归大白然的过程，文章荣获了该校善待生命作文 大赛的第一名。 相反，虐待小动物的孩子轻则须接受批评或训导，重则可能受到 大人的惩罚，如果效果不明显，还可能被送去作心理治疗，因为这是 比学习成绩滑坡更为重要的品德问题。 德国人在这方面绝非小题大做，越来越多的德国人已有这样的共 识：小时候以虐待动物为乐的孩子，长大了往往更具暴力倾向。 同情弱者同情、帮助弱小者也是德国人对孩子进行善良教育的另 一重要内容。 在成人社会的倡导、鼓励下，孩子们帮助盲人、老人过马路早已 蔚然成风，为身有残疾的同学排忧解难也并不是什么新鲜事。 法兰克福有一个孩子粗暴地将上门乞食的流浪者驱赶出门，全家 人特意为此召开了家庭会议。 大人们严肃、耐心地启发孩子：流浪者尽管穿着遢，同样享有 人的尊严。 使孩子明白了一个道理：仰慕强者也许是人之常情，而同情弱者 更是美好心灵的体现。 后来，孩子建议邀请此受辱的流浪者来家做客，大人们则毫无保 留地支持。 宽容待人宽容待人被德国人普遍认定为一个人善良品质的一方 面。 一个叫雪丽的7岁小女孩在白己的生日晚会上遭到好友梅芙的无 端抢白而感到大丢面子，因而试图报复以泄心头之恨。 但后来在母亲的劝说下，她通过和梅芙谈心了解到：当时梅芙喂 养的小兔子突然死去，心情十分沮丧，故难免出言不逊。 在经过一番将心比心后，雪丽宽容地原谅了梅芙，两个小伙伴的 友谊更深厚了。 唾弃暴力对孩子进行善良教育时，德国人还十分重视反面教育的 作用。 对那些中小学校校园里出现的恃强欺弱的所谓小霸王，校方的反 对态度非常鲜明。 据悉，凡经2次记过仍不思悔改的小霸王，校方即果断地予以开 除，接着再由不良少年管教部门给予管教。 对于影视节目中频频出现的暴力镜头，无论是教师还是家长，都 十分注意引导孩子以批判的眼光来审视。 德国制造的武器之精良举世闻名，但德国人并不赞成玩具商开发 高科技暴力玩具，更不支持孩子（特别是男孩）与玩具枪炮、坦克为 伴。 因为德国研究者已找到了越来越多证据证实：小时如经常用玩具 模拟杀人，长大后难保是否能成为和平人士。 一些联邦议员也指出：让德国男童少与玩具枪炮为伴是明智之 举。 也许，还能预防德国重蹈历史覆辙！环保教育环保教育已经实施 几年了，效果如何，我们心里都有数，从一些儿童少年乱扔瓜皮果壳 的习性不改可以看得出，用不着再多说。 效果为何不理想？原因多多。 但最重要的有两条：一是有的学校根本没有开设这门课。 一位同事的朋友做废品收购生意。 一日，偶进朋友店门，看见收了许多废纸。 仔细一看，很多是书，其中就有环保教育方面的课本。 他拿起一本一翻，竟如刚发的新课本，根本没用过，表明一些学 校压根就没有开设这门课。 二是照本宣科。 老师上课时，仅仅念念课本，布置布置练习。 这样的课，可以说，没有什么效果。 让我们再看看德国的环保教育吧。 德国是世界上重视环保教育的少数几个国家之一，而且特别重视 实际效果。 小学一年级刚报到时，每个人都会领到一套课本和一本看上去有 点特别的绿色封面的绿色记事本，作为孩子们的环保日记或环保周 记。 下面是一个小学一年级学生的记录：星期一我为一种濒临灭绝的 灰鹅捐了 1马克零用钱，受到了老师的表扬。 星期二晚上我继续迷迷糊糊地睡着了，忘了关灯，结果白白浪费 了大量的电，真不应该！星期三上图画课时，我因画得不够好而连撕 了 3张白纸。 而其实我是完全可以再小心些的。 老师说，制造一吨纸不仅要消耗木材，而且还要消耗大量水。 想到这些，我感到惭愧。 星期四我发现妈妈只为了洗我的两件内衣就开动了洗衣机，不仅 浪费水，而且也浪费了电。 后来妈妈接受了我的建议，以后不再每天都开洗衣机，而是等把 衣服积得多些再洗。 星期五哥哥是个赛车手，但当他得知