写人作文复习教案新部编本.docxVIP

教师学科教案 [20 -20学年度第一学期] 任教学科： 任教年级： 任教老师： xx市实验学校 4写人作文指导 含浦小学黄淑媛 【复习要点】 语言、动个性特点。通过复习，掌握写人作文要领。了解描写人物的方法，通过人物的肖像、 作、心理活动等刻画，突出人物的鲜明个性特点 ？ 语言、动 个性特点。 【知识平台】 1通过一件事来写人，也可以通过几件事写人。 2学会抓住人物的肖像、语言、动作、心理活动等刻画，突出人物的鲜明 3学习写人作文开头几种方法。 【复习策略】 一导入复习： 写人物就要把人物写得形象生动，个性鲜明。如何选择素材，如何调动描 写的 方法是写人的关键。 二如何写出人物的特点 方法突破： （一）通过一件事来写人 通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。 为了刻画 人物，对所写人物必须进行必要的 外貌、语言、动作、心理 等方 面的描写。但是， 从以事写人这个角度来说，最好是 选择一件最能反映此 人某一特点的事，并把这件 事写好。 在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能 集中反映中 心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生 来说，选择 典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映 深刻意义的小事。 这样的事表面上看， 都是普普通通的凡人小事，但是其中却 蕴涵着深刻的 意义，这就是我们常说的 小中见大” （二）通过几件事写人 可以分成两种情况：一是用几件事表现某个人的一种品质； 二是用 几件事表现某个人的多种品质。 （三）学会刻画人物 1肖像描写：通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写， 来揭示人物性格的一种方法。肖像描写可以写人物的静态，也可以写人物的动 八态0 方法突破：仔细观察描写有序 2神态描写：属于动态的肖像描写，侧里于描写人物脸部的细微的表情和变化。 方法突破：突出细微变化 3语言描写：人物的语言要充分个性化的，能表现人物的出身、教养、经历和 读了如闻其声，如见其人。 方法突破：充满个性化 4行动描写：人物的行动要符合生活的本质，符合人物的性格发展的逻辑。可 的、富有特征的行动来显示人物的性格和心理活动。 方法突破：用词准确生动 5心理描写：要充分揭示出人物内心的喜、怒、哀、乐、爱慕、思念、苦闷、 惊恐、嫉妒等等。常见的心理描写方式有内心独白、思忆联想、梦 境幻觉、 6环境描写：通过人物的活动环境写人。人总是生活在一定的社会环境中的， 的形成与他所处的环境有关，写好环境对表现人物的性格极为有用。 7细节描写：根据人物性格发展的逻辑，捕捉、挑选最具有特征的细节，进 的描写，能够使人物的性格更鲜明、形象更丰满。 8侧面描写：通过相关人物的反映、评说，从侧面间接地烘托描写对象，可 竿的作用。侧面描写常常与正面描写结合运用。 （四）写人作文开头几种方法 方法突破：举例说明 一、形象刻画法： 1?回忆式开头: 《有这样一位好班长》的开头: 性格，让人以选择具体痛苦、怨恨、 动作暗示等。 性格，让人 以选择具体 痛苦、怨恨、 动作暗示等。 人物的个性 行准确、真实 以起到睹影见 的轶事依 然历历在止，难以忘怀。 2。外貌描写开头： (1)《我最喜欢的小伙伴》的开头： 我有一个形影不离的好朋友。她肉嘟嘟的小脸蛋上长着一对细而长的柳叶 眉，眉毛 下是一双水汪汪的大眼睛。 玲珑秀气的鼻子下面有一张能说会道的樱桃 小嘴。总而言之， 这是一张惹人喜爱的小脸。你们知道她是谁吗？告诉你吧，她 就是我的好伙伴 一一曾雨 舒。 2)《小小音乐家》的开头： 我的小伙伴 一一张梦瑶，有一双水灵灵的大眼睛，一口整齐、洁白的牙齿， 可爱 极了。告诉你，她还是同学们公认的 “小小音乐家 “呢！ 3)《我的外公》的开头： 我的外公六十来岁，中午身材，瘦瘦的脸庞，高高的鼻梁, 两鬓虽见斑白， 但看上去挺精神。他的脸上总是带着一丝笑容。我和表弟喜欢跟他调 皮，也 也喜欢逗我们。我给他起了下雅号 ——“老顽童”。 3。声音描写+人物特点开头： 《忘不了你，上老师》的开头: “静静的深夜群星在闪耀， 老师的窗前彻夜明亮.... 一支”悠扬动听的歌曲飞出我 家窗口。我正在学唱这首歌，准备在毕业庆祝会上献给我最敬爱的土老师。 、抒情描写开头： 1。叙事抒情： 〈〈我爱爷爷》的开头： 爷爷是我最爱的亲人，我的童年是在爷爷那边度过的。爷 爷拉着我的手， 教会我走路。 是爷爷使我从小懂得了不少道理。 我把爷爷看成自己幼 年成长的拐杖。 《谢谢你，老师！》的开头： 光阴似箭，日月如梭，6年的小学生活悄然过去了。 马上就要离开哺育我 6年的母校，离开和蔼可亲的老师，这怎能叫我舍得呢？ 三、对比映衬，烘云托月 自身对比式： 粗心的好朋友》的开头： 我的好朋友孙超，是我的同班同学。他的优点很多，