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教科研教师发展工作简报 2016-2017 学年第一学期 第五期 南闸实验学校教科室 2016 年 11月 30 日 本 期 导 读 教研动态 教研组活动 校内学科课堂教学比赛 教研简讯 外出学习 校内经验介绍 论文获奖、课题申报与结题 学习心得与教研反馈 教研动态 教研组活动 语文组 （1）11 月 7 日，初中语文教研组开展了校本阅读推进建设研讨会， 会上就新建的校阅读平台 进行研究。该平台借鉴了上海迎园中学的网上阅读推进经验，采用游戏积分、点赞互动等形式， 推动学生阅读名著、时文美文的兴趣，以网上读书笔记、读后感、论辩争鸣等交互方式促进学生 的观察和思考能力的提升，希望互联网 + 时代阅读方式的改变能重塑学生新的阅读和写作习惯。老 师们参观过后一致肯定了这一阅读平台建设的重要意义，但对推进过程中可能遇到的一系列问题 提出了质疑和建议：挂在网上的阅读会不会加重学生网络依赖症；在现存的学业压力下，是否能 保证学生有足够的阅读时间；检验阅读情况的闯关习题应有足够的题目组成题库，且应是动态生 成的为好；阅读范围是否不局限于名著，一些经典影片也可提供给学生观后写影评，外出游览后 可以鼓励学生发摄影作品配以优美的解说词倡导碎片化写作……阅读平台建设还会遇到什么问 题，最好组织部分学生参与试运行，也征求一下学生的意见。面对网络这一双刃剑，真正有效推 进校本阅读，我们要做的工作还有不少。 （2 ）11 月 21 日，教研组就小说基本教学模式进行研讨。先由袁丽花老师上了一堂小说教学 示范课《甜甜的泥土》 ，然后集中研讨小说教学中的基本教学元素和共性教学方式，达成共识：教 学宜删繁就简，集中突破一个知识点，设计多样的语言活动来落实故事情节、人物形象、环境、 1 主题的理解。 11 月 25 日，陈洪庆完成了《在阿加西斯教授的实验室里》一课的教学，将语文基本 教学模式的研究往纵深推进。两课课评附后。 （3 ）11 月 28 日，我校语文组和华士实验学校语文教研组加强横向联系，互通课改经验，开 展了以“携手课改，共生共进”为主题的教研活动。华士实验学校语文教研组长陈飞先向我校老 师作了“语文课改，我们在路上”的专题报告，介绍了华士实验语文课改之路，从学案使用、小 组合作、课堂模式说到综合素养、课改教研、推进措施，详实的讲述了课改中遭遇的瓶颈、纵深 推进的努力、脚踏实地的耕耘，给我们很多启发。尤其是在培养学生综合素养方面，他们一年一 期的文学校刊建设、将练字和美句摘抄专题写作合而为一的举措、以汉字听写等语文活动推动阅 读等实践经验，得到老师们的赞赏。我校就语文课改中走过的道路，探索中所作的思考，面临的 困境以及突破的方式向华士实验的老师作了交流，并相约以后开展更为密切、更加深入的语文课 改交流活动。 数学组： （1）11 月 8 日教研活动内容： 先有陆燕英老师在初一（ 7）班上展示课《试卷讲评课》 ，其次大家一起探讨试卷讲课该如何 备课，课前都有那些工作，如何安排流程等，讨论主要内容如下： ①备课与教学组织 数据统计。为了做到对成绩、对学生、对试卷心中有数。 分析比较。分析即教师根据每题出现的典型错误揣摩学生的答题思路，归纳造成学生答题错 误的主要原因（或审题意识，或知识积累，或语言表达，等等）以明确学生在各个板块复习中的 总体优势和劣势 确定重点。数据统计及分析比较的根本目的，在于站在命题思想和备考策略的高度，对得分 率低的试题认真查找失分原因，发现教学中的漏洞和不足，并确定讲评的知识重点和板块重点， 做到有的放矢。重点知识的讲评，一般要达到以下目的： （1）认知试卷。 （2 ）纠正错误。 讲评遵循的原则：及时性，趁热打铁。针对性，选题典型。拓展