小学语文优秀说课稿教案范文.docxVIP

小学语文优秀说课稿教案范文 语文是小学教学的重要组成部分，所以，小学生学好语文很关键。小学阶段的语文教学从教会学生认识拼音开始，然后再学习汉字、词语、句子，随着时间的推移再逐渐加大难度。今天我在这给大家整理了一些小学语文优秀说课稿教案.，我们一起来看看吧!   小学语文优秀说课稿教案.1  一、说教材  《劳动的开端》是一篇表现旧.人民艰难生活的文章，吴运铎根据自己的战斗经历写成传记《把一切献给党》，本课就节选与本书。本课文可以感受“我”自强自立、刻苦磨练自己的坚强意志。  二、说教学目标  知识与技能：围绕“为什么说我走上的是一条艰难的道路”尝试探究,研读课文的8—28自然段(第一天挑煤)，逐步加深对“我”所受苦难的认识。  过程与方法：激发学生用个性化的朗读来表现自己的感悟，培养语感。  情感态度价值观：根据“我”回家后与母亲的对话，揣摩人物的内心世界，体悟我的坚强。  三、说教学重点  理解“我”第一次挑煤的经过，体会的“劳动的开端”是怎样开始的，并从中得到了怎样的感受。  四、说教学难点  理解课文中4个比喻句表达的意思，了解旧.穷人苦难的生活，体悟我的坚强。  五、说教学过程  (一)复习导入  .谈话，和学生拉近距离。朗读课题，想一想“开端”是什么意思?劳动的开端是从做什么开始的?(去煤矿挑煤开始的)挑煤这样的活干起来怎样?(艰难，辛苦)当时只有多少岁，他为 什么要去挑煤呢?这样理解课题意思并顺势导入新课。  (二)精读课文，品味语言  运用想一想、画一画、说一说、读一读、悟一悟等方法引导学生谈体会，根据自己的体会有感情的朗读。重点读议比喻句，教师点拨。 感悟母亲的情感，提问：这是一种怎样的泪水?在当时的.里，仅仅是我母亲在流泪吗?当学生进入文本以后，体验即便成为教学主体的存在形态。体验既可是身体力行的实践行为，又可是以文本为载体的师生、生生对话互动，还可以是回忆生活情景的生成联系。上述的教学限度地激活学生的生活世界和经验世界，在充分感受、品味语言文字的过程中，融入学生的生活情感和经验积淀，使学生在语言品味与情感激发的交融体验中，进入的学习状态。  (三)总结全文，拓展文本  从半夜动身到这时候日落西山，劳累了一整天，挑回来的是什么?在这个问题的引领下，学生已完全被吴运铎的坚强所折服，沉浸在与文本的心灵交融之中，想象着心中的形，诉说着心中的话，流淌着心中的情……此时，学生艰难着的艰难，痛苦着的痛苦，坚强着的坚强，完全进入了一种能动忘我的学习状态。这种状态形成了一种活跃、协调的情绪与氛围，弥漫成课堂的整体状态，成为一个精神的“场”，产生状态的场效应，反过来，进一步激发个体的学习状态，从而让课堂充满浓浓生机和无限活力。 出示课件，介绍吴运铎生平。在了解的同时，深刻体会的情感，让学生写下发自内心的话语和感叹。这使得学生有了创新的思想。创新是状态的极致。创新状态中，学生将自信、自能、自主，地发挥出来。这种创新，缘于期待与体验，表现在课堂上是一种独特的感受、想象，独特的思路、方法，抑或是独特的表述形式。上述教学中，安排学生的说与写：面对吴运铎你想说些什么?这是一种真情的演绎，灵性的萌动;是一种对自我的洗礼和超越;更是一种极致状态对生命的燃烧和升华。  小学语文优秀说课稿教案.2  说教材：  《第一次抱母亲》是苏教版小学语文第八册第四单元的一篇课文，课文记叙了“我”去守护生病住院的母亲，抱起母亲让护士换床单时，才察觉母亲的身体是那么轻，不由想起了母亲以弱小的身体挑着重担翻山越岭的往事，心里很难过，也很愧疚。于是，像小时候母亲抱“我”一样，“我”把母亲抱在怀里，哄母亲入睡，结果却发现母亲的眼里流出了泪水。文章字里行间洋溢着母亲对子女的爱，更表达了儿子对母亲深深的感恩之情。  本单元的四篇课文都是围绕“奉献爱”这一主题，就本课而言，能通过阅读感受到课文中母亲一生无私奉献的高大形象、体会儿子得知母亲“竟然这么轻”后的愧疚心情，也.护士“又很小心地把边边角角拉平”这个细节动作里所传递的关爱与敬意，就是学生通过学习全文后应收获的知识点。本单元另外三篇课文是《永远的白衣战士》《“番茄太阳”》《我不是最弱小的》，分别阐述了对.的关爱、对生活的热爱和对弱小者的疼爱，本文则从回报母爱的角度记录了“乌鸦反哺”的感人体验。歌颂了人间真情，教育学生要关爱母亲，懂得回报。  根据新课程标准、教材单元编排意图及本课特点，我拟定本课的教学目标为;  1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解并积累重点词语;  2、在多种形式的朗读中，提高学生的理解能力，感悟能力，语言表达能力;  3、感悟母亲胸怀的无畏、博大，加深对母亲的崇敬和爱戴之情，并学