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小学人教版的语文教案设计 在小学语文教学中，教师要设计自主平等的探究性课堂，让学生在自主阅读和深刻感悟中体会到语文学科的魅力，激发他们的学习兴趣。今天我在这给大家整理了一些小学人教版的语文教案设计，我们一起来看看吧!   小学人教版的语文教案设计1  教学目标  ★认识本课生字，会写5个生字，会认7个生字。  ★通过朗读，领悟诗人所表达的思想感情。  ★能有感情地诵读古诗。  教学重点  ★掌握生字的音、形、义;正确、流利地诵读古诗。  ★通过朗读，培养学生感受美、欣赏美的能力，并通 想象领悟诗人所表达的思想感情。  教具准备  ★生字卡片。  教学过程  一、复习导入  出示词卡，学生认读。上节课我们在美好的春色中认识了这些生字，学会了这些词语。老师也被这美丽的景色陶醉了。  二、学习生字  是人陶醉于春色，也就是诗中的春烟。运用拆字法学习因和烟， 因：练习用因为......所以......说话  烟：形声字，依据火字旁，了解它的本义，主意它的书写。  学习学生交流识记的方法。 放：主意反文旁的书写。  三、背诵古诗  1、早春的山村，草长莺飞，杨柳依依。孩子们也将自己心爱的风筝放飞。多美的春景图呀!它不仅吸引了诗人高鼎，也迷住了大家。我相信这一首古诗你一定能背下来。  2、生自由背。  3、集体配乐吟诵。  四、课堂练习  1、把生字宝宝送回家。  2、指导课后练习。 读一读;多音字“长” 读写词语  五、作业  书写生字，背诵古诗。  板书设计  《村居》  草长莺飞二月天，  拂堤杨柳醉春烟 ，  儿童散学归来早，  忙趁东风放纸鸢。  小学人教版的语文教案设计2  教学要求：  1.学会本课“山、石、土、田、人”5 个生字。能借助拼音读 准字音，能按笔画记字形，能结合插图了解字的意思。  2.认识新笔画“竖折” ，能按笔顺规则书写本课生字。  3.继续认识田字格，能依照田格里的范字写字。  4.会读指定的词语。  教学重点：  学会本课生字，能读准字音，记住字形，了解字义，正确书写。  教学重点：  “山、石”的书写。  教学过程：  一、激趣导入。  前几节课我们认识了很多生字朋友，我们是怎么记住他们，和他 们成为好朋友的?愿意叫出他们的名字吗? (出示生字卡片复习前两 课学习的生字) 生字朋友认识的越多我们的本领就越大， 你们愿意认识更多的生 字朋友吗?好，这节课我就在给大家介绍 5 位新朋友。  二、整体感知。  打开识字第三课，看看这课一共有几幅图，我们要认识几位生字 朋友?借助拼音叫一叫这些生字朋友的名字?  三、学习生字。  (一)识记。  1.学习：山。  (1)出示图片： 看图，你看到了什么? 用图画引出“山”的象形字，进一步认识生字“山” ，借助拼音 读准字音。 (电脑出示象形字“山” ，古时候的人就是用这样的符号记 录的，我们把这样的字叫象形字。随着时间的不断变化，为了便于书 写，就把这弯曲的笔画拉直，逐渐规范就成了今天这样的字了。 )  (2)出示小朋友爬山图，引导学生看图说话。  (3)我们应该怎样记住“山”字呢? “山”共有几笔? 课件演示按笔画记字形，同时认识新笔画“竖折” 。 (学生伸出小手和课件一起写，边写边说笔画。 )  2.学习：石。  (1)看图认识“石”字，借助拼音读准字音。  (2)用“石”字组词或说一句话。  (3)按笔画记字形。  3.学习：土。  (1)看图认识“土”字，借助拼音读准字音。  (2)用“土”字组词或说一句话。  (3)按笔画记字形。  4.学习：田。  (1)看图认识“田”字，借助拼音读准字音。  (2)用“田”字组词或说一句话。  (3)按笔画记字形。  5.学习：人。  (1)看图认识“人”字，借助拼音读准字音。  (2)用“人”字组词或说一句话。  (3)按笔画记字形。  课中休息：找朋友  (二)指导书写。  1.让学生认真观察生字的每一笔在田格中的位置。  2.观察后，说说每个字的笔顺和笔画的位置。  山：第一笔是“竖”，写在竖中线上，写到下半格的中间靠上一 点收笔。  第二笔“竖折”，起笔在左半格中间横中线下边一点，注意 竖短折长。  第三笔“竖”，起笔比第二笔竖折的“竖”略微高一点， 要写对称。  石：第一笔是“横”，起笔在上半格中间竖中线左边一点写，横 不要太长。  第二笔“撇”，起笔在横中间偏左一点写，注意不要出头。