小课题研究户外拍球集体活动与提高幼儿出勤率的关系剖析.pdfVIP

户外拍球集体活动与提高幼儿出勤率的关系 《纲要》明确指出，“幼儿园应该把促进幼儿的身体健康和保护幼儿的 生命放在工作的首位” 。“应培养幼儿对体育活动的兴趣。 ”对于幼儿来说丰 富多彩的体育活动，能够提高身体的素质，加强其活动能力提高对外界的 适应能力以及自我保护的能力。为增强幼儿体质，丰富幼儿的户外活动， 激发幼儿的竞争意识，发展幼儿的平衡力及动作协调性，促进幼儿手脑的 灵敏度，针对本班幼儿在户外拍球活动上不协调，我班从 2014 年 9 月 9 日 起，建立小课题进行有针对性的户外拍球集体活动研究。 一、怎样让幼儿更好的学习拍球： 拍球能促使手、眼动作的协调，以及动作的敏捷性和节奏感，拍球反 弹时的不同方位和时间能增进幼儿辨别方位的能力，形成空间的概念，幼 儿用左右两手轮流拍球，可以促使左右大脑的平衡发展，拍球还能锻炼幼 儿的耐力，增强幼儿的体质，怎样才能使幼儿更好的拍球呢？ （一）如何引导幼儿拍球 本班是从中班开始练习拍球，由于幼儿的年龄特点，虽然，他们对 球充满了好奇，也对球非常感兴趣，但是，让他们真正拍的时候，就不那 么容易了。 （1）球总是不听使唤， 到处乱跑， 而且，拍一会儿就把球往地上一扔， 然后让球做自由落体运动。这样做的幼儿存在认识问题，不知道球的基本 动作。 （2 ）球越拍越低， 这样的幼儿存在能力问题。 因为手腕没有充分用力， 仅凭球的弹力、弹跳，因而球会越拍越低。 （3 ）拍的吃力，皮球不听话。这样的幼儿对细节动作控制不住手的协 调灵敏度不够。 （二）针对幼儿拍球活动存在的问题制定了计划。 （1）我们首先讲解拍球的要领并示范，让幼儿摸仿、了解拍球的动作 要领。 （2 ）以多种游戏形式练习拍球，来激发幼儿对皮球产生兴趣，达到锻 炼身体的目的。 （3 ）我们在让幼儿拍球前，总是以商量的口吻问孩子应该怎样玩，引 起孩子的兴趣。然后再建议与孩子一起玩拍球的游戏。 2、2014 年 10 月 9 日，通过一段时间的观察分析，大部分幼儿对拍球 兴趣不大，拿到球以后，更多是踢一脚，把球踢地远远的，然后开开心心 地跑去捡回来。只有个别孩子拍球动作熟练外。大概把幼儿拍球可分为以 下几种类型： 分类 现象分析 幼儿人数 兴趣度 第 能站在原地连续拍球 3——8 个以上，甚 一 至更多，拍球不稳拍的不高，节奏也不 3 名 一般 类 是很稳。 第 能连续拍球 10——15 个以上，但他们拍 二 球时球拍的很高，还可以带球走着拍， 2 名 高 类 拍球时节奏很稳。 第 能连续拍球 7—12 个以上这部分幼儿能 三 站在原地拍，皮球拍的不是很高，节奏 2 名 较高 类 时快时慢，球越拍越低，最后停止不动 第 能连续拍球 5—9 个，站在原地拍，球拍 四 的很低，节奏偏快，很不稳，拍的很认 7 名 一般 类 真很吃力，玩不了一会就开始休息。 第 一个都不拍，抱着球乱跑，或坐到球上 没有 五 几个人聊天，或躲到一个角落里抱着皮 13 名 兴趣 类 球。或者“砸”皮球玩等。 二、怎样引导幼儿对拍球产生兴趣： （一）针对孩子爱模仿的特点，我们首先用示范的方法，让孩子懂得 如何拍球。正确的姿势是：两脚左右分开，双腿站直，手指自然分开，屈 肘拍球于胸前。要用力拍打球的中间，让球弹起到一定高度后，再拍打一 下用力要均匀，将以上动作连贯进行，拍的次数越多越好。由于孩子的注 意力易分散