数学教案-四则混合运算式题_教案教学设计.pdf

数学教案－四则混合运算式题 四则混合运算式题 教学内容：六年制小学数学第七册第 50—51 页 教学目标： 知识目标：能说出含有两级运算的三步混合式题的运算顺序及乘除运 算被加减运算隔开，乘除可同时运算的道理。 技能目标：会根据运算顺序正确的运算。 情感目标：培养自己有序的思维能力和良好得计算习惯。 教学重点：掌握运算顺序，并能正确的进行计算。 教学难点：明确在式题中， 乘除运算被加减运算隔开，乘除可同时运 算的算理。 教学过程： （一）、铺垫练习 20-8 ×2÷4420×（13+57）×90 说说先算什么，再算什么，请学生说出运算顺序。师小结。 （二）自主探索，学习新知 1、揭题展标 上面着组题大家做得很好， 这节课我们将利用以前学的四则混合运算 自己来解答三步运算试题（出示课题），看谁能最快掌握运算技巧， 正确计算。 2、尝试 出示例 166×38-987 ÷21 （1）独立思考 （2）学生试做 （3）反馈讨论（两种情况） 66 ×38-987 ÷2166×38-987 ÷21 =2508-987÷21=2508-47 =2508-47=2461 =2461 讨论：两种算法结果相同吗？哪一种更为简洁？为什么两边可以同时 脱式？ （4 试一试 196÷4+56×1216×50-36 ÷4 （5 师生小结 4．自学例 2 （73+65）÷（210-164 ） （1）学生试做 （2）反馈讨论 （3）试一试 （13+47）×（52-18 ）（1024+4370）÷（ 24+38） （三）反馈练习 1、“练一练”第 1、2 题。先说一说运算顺序，再进行计算。 2、“练一练”第 3 题。先说一说运算顺序，再进行计算。 3、“练一练”第 4 题。 4、“练一练”第 5 题。 （四）全课小结 这节课我们解决了怎样的问题？运算顺序怎样？是怎样得到的？ （五）布置作业 《作业本》第 22 页 感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢