教师是素质教育的关键.docVIP

PAGE PAGE 1 素质教育的关键是教师 [关键词]：素质教育 品德修养 渊博知识 教学艺术 拓展思维 教学风格 [摘 要]：我国教育改革的一个主要目标，就是全面实施素质教育，全面提高学生的综合素质，以教养合格的社会主义建设者和接班人。而素质教育的关键在教师。要培养出合格的学生，首先必须有合格的教师。为了实施素质教育，教师必须具备“德”、“才”、“术”三方面的基本修养。教师具备了三项基本要求，才能将教法与学法结合起来，拓展学生的积极思维，形成教师个人独特的教学风格，更好地实施素质教育的艰巨任务。 世纪之交，中国教育改革又进入了新阶段，全面实施素质教育已成为主流。《中国教育改革和发展纲要》指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”说明教师是全面推行素质教育的关键。 著名科学家爱因斯坦在谈到教师的修养时，提出了三个基本要求：一是“德”，即崇高的思想品德；二是“才”，即渊博的知识；三是“术”，即高超的教学艺术技巧。在实施全民素质教育的今天，三个要求的内容应进一步完善，并在教育教学的实践中认真落实。 一、关于“德”：有崇高的思想品德修养。 钱梦龙老师说：“教育就是给人以积极向上的影响力，教育艺术就是影响人的艺术。”教师是人类灵魂的工程师，是新世纪建设者的直接塑造者。每个教师都有自已的世界观，其品德、言行、处事态度都会或多或少地影响着学生，并决定教师在学生心目中的地位和威信。为此，教师必须要有无私奉献精神和一颗广博的爱心，要具备一定的政治理论、教育理论、心理学理论和教学法理论，逐步培养学生具有正确的人生观和世界观，并把历史唯物主义观点渗透到整个教学过程中。 二、关于“才”：渊博的专业知识和广泛的基础知识 作为教育者，要有系统、渊博、扎实的专业知识，深化专业基础知识，提高自己的知识密度、信度和高度。学无止境，在长期教学中，坚持严谨治学，不断充实和提高自己。随着研究新成果的不断涌现，新观点和新理论的提出，要求教师进一步完善自我，不论学历多高、教龄多长，都要吐故纳新，与时俱进。因而积极吸取当前学术界的一些新观点、新成就，把书本知识与实际相联系，拓宽知识面，积极培养学生创新思维就显得更加迫切。近年来， “3+X”的高考模式，使许多教师和学生措手不及，对教育者提出了新的挑战。“3+X” 的高考模式要求教学更有综合性、复杂性、多变性，要求教师从狭隘的学科壁垒中走出来，向更多的学科渗透。为此，历史教师要从以下四个方面拓宽自己的知识领域。首先，了解新兴社会科学知识，学习社会学、环境学、未来学等；其次，要熟悉并掌握哲学、政治经济学和科学社会主义的基本原理，运用其原理科学地解释一切历史现象，寓科学于历史教学中；再次，要系统学习现代教育理论、教学艺术和语言文学知识，使教学更具有科学性和艺术性，从而提高学生学习的积极性和主动性；最后，要了解一些自然科学知识，如与教材有关的自然科学史、数学、物理、天文等方面的基础知识。教师的知识源泉要象涓涓细流，永不停息，从而使教学适应当前教改的新形势，做到与时俱进。 三、关于“术”：高超的教学艺术技巧和培养教育学生的技巧。 素质教育要求面向全体学生，全面提高学生素质，而教学作为一门艺术是较综合的，包括运用教学方法的技能技巧、审美教学活动、教师独具特色的艺术创造性活动等。这些决定了教学过程是一个视觉、触角、运动等多样性活动，它融语言、体态、色彩、节奏、诱导等艺术于一体。此外，在教学中，要遵循教学的基本规律，结合学生实际，丰富课堂教学，使教师的主导作用与学生的主体作用有机地结合在一起。 1、充分运用语言艺术。 语言是教师传授知识和信息的主要手段。苏霍姆林斯基说：“教师高度的语言修养，在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。”因此，要求教师精心准备，在规定的时间内，实现信息的高效传递，把知识正确而有效地传授给学生，使其在德、智、体、美、劳等方面获得全面发展。对不同层次的学生，语言的使用要有所区别：较低层次的，语言要形象、具体、亲切、有趣味性；高层次的，语言要深刻、明朗并富有哲理性。同时，在使用教学语言时注意准确、直观，并力求有启发性和灵活性，使教学在规定时间内达到最好效果。当然，正确运用好体态语言，也可起到事半功倍的效果。 2、充分利用教学媒体。 教学媒体指课堂教学中教师向学生传递信息的工具。根据教学内容，充分应用录音、幻灯、挂图、录像带等，使教学内容灵活多样地呈现在学生面前，增加感染力，从而激发学生自觉性、主动性，这必将有助于提高教学教益和质量。 3、充分发挥教学板书的功效。 教师的板书是展示知识的“核心”，是反映在黑板上的一种教学方式，是整节课的教学思路和主要内容的高度浓缩。好的板书可以帮助学生很好地突破难点，掌握重点，提高课堂教学效果，否则会使整个教学过程大大逊色，达不到预期的效