《植物妈妈有办法》教案[1].docxVIP

《植物妈妈有办法》教案 执教者：湖南省永州市零陵区 七层坡小学彭佳娴 指导老师：徐家井小学秦凌红 七层坡小学黄莉 教学目标 1 .学生会认14个生字和由这些字组成的新词，会写10个生字。 教师引导学生能正确、流利地朗读课文，会背诵课文。 教师引导学生了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的，培养学生对自 然的热爱和观察自然的兴趣。 教学重点 1 .学生会认14个生字和由这些字组成的新词，会写10个生字。 教师引导学生知道三种植物传播种子的方法以及诗歌语言的精妙，能正确、 流利地朗读课文，会背诵课文。 教学难点 教师引导学生了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的，培养学生对自 然的热爱和观察自然的兴趣。 教师引导学生了解课文里的“降落伞、“铠甲指的是什么。孩子对这几 种植物接触较少，因而了解这三种植物传播种子的方法也是一个难点。 教学过程 一、 图片导入 播放一组植物图片，问：这些都是属于什么类？今天我们学习的课文就跟 植物有关，植物王国里有许许多多的趣事，聪明的植物妈妈都对什么有她们自己 独特的办法呢？就让我们继续学习课文。 （师板书课题，生书空并齐读课题。） 二、 复习旧知 1 .上节课我们已经认识了生字，一起读一读这些词语吧！ a齐读b开火车读 指导“知的书写 说说文中介绍了几位聪明的植物妈妈。 三、品读课文 （一） 第一小节 同学们，课文中的第一小节提出了一个问题是我们今天这节课要解决的, 你们找到了吗？谁找到了读给大家听？ 指生读，师评价，让学生带着正确的语气再读。 齐读 （二）第二小节 种子要怎样离开妈妈，到别处生长呢，我们先来看看蒲公英妈妈有什么好 方法。 1 .自由朗读，思考：蒲公英妈妈是怎样把孩子们送出去旅行的呢？ 2,蒲公英妈妈给孩子准备了什么，出示蒲公英、降落伞图片。谁能告诉我， 图片上哪些是蒲公英孩子，它们的降落伞指的是哪里。蒲公英种子就藏在这毛茸 茸，轻飘飘的毛毛里。 光有降落伞，蒲公英娃娃就可以旅行了吗？还得有什么？当微风吹过的时 候，这些种子就会怎么样？（生答：飞走了）是怎么样飞走的？（生答：一个接 一个）用诗歌中的一个词是一一“纷纷。 哪位同学可以用“纷纷”说话。 风婆婆温柔地、轻轻地吹着，蒲公英娃娃轻飘飘的身子随风飘向四方，这 句话我们应该怎么读？谁来轻轻地读？（指导“微风纷纷要轻轻地读） 蒲公英娃娃乘着风飞呀飞，会飞到哪些地方？ 蒲公英的种子随风飘动，落在了田野、山洼、平原，它们停在哪里就在 那儿安家。不久，一株株新的蒲公英就长出来。它们的种子随风到处生长，用第 一小节的一个词说（四海为家） 7、蒲公英娃娃在蓝蓝的天空中自由的飞翔，它们多么自豪啊！因为它们长 大了，终于可以离开妈妈，独立生活了，就让我们把自己当做蒲公英娃娃，读出 他欢快自豪的心情。 （三）自主学习三、四小节 我们已经知道了蒲公英妈妈的好方法，下面请同学们根据我们学第二小节的 方法自己读一读第三、四小节，找到其他植物妈妈的办法，并用波浪线把办法画 出来。 第三小节 （1） 苍耳妈妈的办法是什么？ （2） 什么是铠甲？苍耳娃娃的铠甲除了能保护自己之外，还有什么用处呢, 用原文说说（只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。） （3） 这时候跑来了一只小兔子，苍耳会说什么呀？ （4） 就这样，苍耳跟着这些小动物到田野、山洼，小动物把它们带到哪， 哪里就是它们的家。它们也以四海为家。 （5） 大家觉得苍耳妈妈的办法怎么样？（生答：巧妙，有趣，很了不起） 那你喜欢苍耳妈妈的办法吗？老师也非常喜欢，苍耳妈妈真了不起，多么巧妙的 办法啊！不仅可以保护孩子，还能使孩子们挂在动物身上四处安家。谁能带着喜 爱的心情读一读这段话吗？ （6） 让我们一起美美地读一读吧！ 第四小节 （1）谁说说豌豆妈妈的方法是什么，豆荚是指哪里？ （2） 太阳晒后，就会一一炸开。会发出怎样的声音？快从文中找一找。“啪” 是个拟声词，表示当时发出的声音，我们读的时候应该干脆，快速一些。谁来试 试？ （3） 豌豆宝宝们离开妈妈时心情怎么样？从哪里看出来的？（蹦着跳着） 那就请你读出豌豆宝宝那种欢快的心情。 （4） 大家把自己想象成小豌豆，要读出快乐的心情，喜欢表演的同学还可 以加上动作表情。（带着欢快的心情齐读） （三）第五小节 1 .植物妈妈的办法是不是只有这几种呢，你怎么知道，请你来读。 课文告诉我们要怎么样才可以得到知识呀？（仔细观察+细心） 四、拓展 植物妈妈的办法还有很多很多，你还知道哪些植物传播种子的方法？ （如椰子树利用自己的位置优势，果实成熟后靠流动的海水传播种子； 柳树的柳絮也是靠风来传播的……） 学当小诗人 （1）师生一起仿写一段。（柳树妈妈） （2）学生练写，夸夸椰树妈妈。 （3）交流 五、 总结课堂 1 .通过今天的学习，我们了解了蒲公英、苍耳、