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对当前形势下学校德育工作的几点思考及作法参考报告 当前情势下学校德育的考虑与实践 随着社会的进步和开展，特别是近年来，学生的自主，平等，法制和民主认识显着提高。人格需求和人格开展需要尊重和关注;学生接受知识的方式越来越多样化，活动范围也在扩大。实现中华民族复兴的梦想需要高素养的人才.面对当前情势所带来的挑战，如何应对德育，如何使德育工作更富有成效，值得深思和探究。结合十多年的德育经历，我相信新情势下的德育工作应该做到以下几点： 首先，在新课程理念的施行根底上，建立道德教育与教学相结合的治理机制。 长期以来，学校道德教育的低效率引起了许多疑征询和不满。尽管缘故复杂多样，但我认为教学与道德教育之间的长期脱节不断是根本缘故。尽管学校和教师不断主观强调“教育和教育人”，但由于两者之间缺乏有效的沟通机制，学科教师特别难引导学生开展学科及其思想，情感和态度。和价值观。班主任往往无能为力，也无法真正将道德教育贯彻到学生生活中。新课程改革显然要求课程中道德教育的渗透，以及每个课程标准中“情感，态度和价值观”的目的，强调道德教育过程与智力教育过程的有机结合，使教学和教育人们融为一体。学校德育活动最有效的载体是课堂教学。只有提高课程认识，德育工作才能积极运用课程，整合课程，制造课程，使德育工作真正找到立足点，真正发挥课程作用。教育人的目的，深化道德教育的有效性。 同时，新课程改革倡导道德教育回归生活，关注学生的现实生活质量，营建丰富，积极，有意义的校园生活，引导学生自主探究性学习，建立活力四射。精力充分的学校，有了新的概念。新的道德教育。为了完全改变教学现象和道德教育“两个皮肤”，有可能使道德教育付诸实践，真正协助学生成长。 二是立足课程标准，实现道德教育的全面道德化;以治理为标准实现德育的科学治理。 在每个学科的课程标准中，课程目的是按照知识和才能，过程和方法，情感态度和价值观来设计的。这三个方面互相渗透并融为一体。情感不仅与学习兴趣，学习热情，学习动机有关，还与精神世界的内在体验和丰富性有关。态度不仅指学习态度，学习责任，还指乐观的生活态度，现实的科学态度和对生活的宽容态度。价值观不仅强调个人价值，还强调社会价值和人文价值，科学价值和人文价值。语言学科的阅读课程极大地丰富了学生的情感体验。在阅读欣赏中，正确的人生观和价值观就像春雨。历史，政治或历史，或面对生活，发人深省，启蒙。音乐和艺术欣赏课培养气质，培养健康的审美情趣。一篇好文章和一首好歌都起着教导人们追求真理和气行的作用。科学教学回应人文科学，蕴涵着四个严格的原那么：严谨的逻辑，严谨的作风，严格的标准，认确实态度。这是科学精神的集中表达。实验中的合作和应用实例也在一定程度上反映了师生的人文价值。 新课程理念倡导师生共同开展，倡导培养学生交流与合作的才能。因此，学校必须加强全体员工的认识，使每个教师都能教育和教育人，自觉发挥课堂教学的作用。开展学科的教育功能。 从学校治理上，还要建立德育网络治理机制，建立第一个德育体系，对学生的不良行为进展批判性教育，表现出优秀的表现;树立道德教育工作者的思想，不管他们是教师仍然教师。建立双重责任，每个人都有责任教育人民; 第三，丰富了道德教育的资源，使道德教育的渠道多样化。 学生是社会人，四周的一切都是教育人的资源：简单的学校精神，美丽的校园是学校的资源，勤奋的教学风格，高尚的教师道德是教师资源，良好的学术风格，学生精英是学生的资源，良好的社区环境以及家长和社区的支持是社区资源。互联网上宽敞的世界是取之不尽的信息资源.关键是我们如何制造性地开发，整合和利用这些资源。道德教育只能贴近生活，与现实联络在一起。近年来，我校开展了长期坚持校园艺术周，科技周，体育游戏等活动，使学生充分利用周边资源，开展各种活动。活动，使他们可以在活动中感遭到道德教育的价值。在活动中体验生活的乐趣。同时，这些活动也使学校的道德教育工作更具艺术性和科学性。 第四，强调德育主体的自我治理和自我修养 从学生的长远开展，对学生的生活负责，调整德育的内容和方法，最后让道德教育四处发挥，是我们德育工作的目的。我们将努力使德育成为一种文化，培养学生的自觉心理认识，自尊的人格修养，自律和坚韧的意志，为学生的成功奠定坚实的根底。 5.探究“文化指导与道德实践”的道德教育方法。 学校文化代表着一种健康，进取，积极的社会主流文化。加强学校文化软硬件建立是学校德育的重要任务。努力做好文化教育，在这方面，我们学校的主要做法是： 1.学会在阅读中考虑和积累 “Abdominization有诗歌，诗歌和自我产业”。仅通过讲道来提高读写才能是特别困难的。只有阅读才能丰富思想，改善境地。朱永新教授说：一个人的阅读史是一个人的精神历史。我们学校不断倡导：让读书成为学生的习惯，学会在阅读中考虑，通过阅读学习提高，丰富和