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打花巴掌舞蹈教案 【篇一：打花巴掌 教案】 音乐课《打花巴掌》教案 教学内容： 1、学唱《打花巴掌》 2 、歌曲表演与创编歌词 课型：综合课 课时： 1 课时 教材分析： 《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌，歌曲为一段体、五声商 调式、 2/4 拍。旋律欢快流畅，顺口押韵，是两人或多人一组，边拍 手边按节奏唱着花名的北京传统游戏。这些鼓励孩子们学习好、品 德好、身体好的新词，赋予了打花巴掌新的生命，成为孩子们喜欢 的歌游戏。 教学目标： 知识目标： 1、在完整聆听歌曲《打花巴掌》的基础上学会歌曲，体 验歌曲内容和感受音乐情绪，能以游戏的方式表现歌曲。 2 、初步认识附点及附点音符。 能力目标：能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏及律动。通 过创编活动培养学生的创作能力，能在音乐实践中编创适当的歌词。 情感目标：引导学生积极参与音乐，扩大学生音乐文化视野，提高 学生对音乐的表现、鉴赏和审美能力。 教学重点： 体验歌曲内容和感受音乐情绪。用欢快流畅的歌声唱好《打花巴 掌》，表现歌曲的风格。 教学难点： 能在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲；能准确地按节奏拍击， 边唱歌边做拍手游戏。 教具准备：钢琴，多媒体设备 教学方法：示范、合作、欣赏、讲解相结合的教学方法。 教学过程： 一、游戏导入 提问 a: 同学们，平时你们都喜欢玩儿些什么小游戏？ （学生回答五花八门的游戏名称） 提问 b: 同学们会玩儿这么多游戏 !那，老师想请同学们猜一猜，屏幕 里的这两个小朋友在玩什么游戏？ （放视频，学生观看后回答出玩儿的是拍手游戏） 提问 c: 同学们会玩儿拍手游戏吗？你们会玩儿什么样的拍手游戏呢？ 跟自己的小伙伴们玩一玩吧！ （学生游戏） 今天，老师要教大家玩一个新的拍手游戏，大家想不想玩儿？老师 带大家学习一首儿歌，学会之后我们就能玩儿这个拍手游戏了！ (板书 —— 打花巴掌 ) 二、学唱歌曲（多媒体辅助教学） 1 、初听《打花巴掌》 提示：这是一首北京儿歌，也是北京的小朋友们常玩儿的游戏，玩 儿的时候两个人或多个人一组，一边拍手，一边跟着节奏唱花名。 我们一起来听一听这首儿歌吧！ （多媒体播放《打花巴掌》完整版。） 2 、附点 在学习这首歌之前，我们先来认识个新朋友 —— 附点。（多媒体） 讲解： 写在音符右下方的点，就叫做附点。带有附点的音符，叫做附点音 符。（用 “5. 举例）” 提示：附点跟在音符后面，像小尾巴一样。可是同学们，可别小看 了这个小尾巴，有它在，节奏的长短都会发生变化！是什么样的变 化呢？请同学们来听一听 ,辨一辩。 出示两条节奏： a 、老师分别读带附点与不带附点的节奏， b 、让学生对比。 （学生听辨，得出带附点的节奏唱的时间变长，后面的时间变短） 带着学生分别读以上两条节奏。 出示一个小的节奏组合： （读节奏） 3 、学唱说词 出示《打花巴掌》说词节奏： 1 、的， 一 月 一， 从 小 爱 学 习。 2 、 打花巴掌的， 二 月 二， 我们 从 小 爱 画 画儿。 3 、 打花巴掌的， 三 月 三， 我们 从 小 爱 爬 山。 4 、 打花巴掌的， 四 月 四， 我们 从 小 爱 写 字。 （学生跟着 老师学，边打节拍边读节奏，再跟老师按节奏学说第一段说词。） 提示 a: “的”的读法是 “dei 而不是” “de”。 提示 b: 接下来二、三、四月的词念起来和一月的节奏一样，同学们 能不能试着自己读一读？ （三位学生分别回答，错误地方及时纠正，给予肯定和鼓励。） 4 、复听《打花巴掌》 提问 a、听了儿歌，你觉得小朋友们做游戏时的心情是怎样的？ （开心、高