上交大《应用写作案例教程》PPT课件 第三章.pptVIP

同是儿时好友，说的是同一件事，为什么第一个人官没捞着还搭上了性命，而第二个人却被封为羽林军总管？从读者分析意义上说，就在于朱元璋登基后，工作环境、职位、身份不同了，他的接受心理也就不一样了。因此，作者说话或写作时，一定要分析读者的审美情趣与接受心理，否则，应用写作目的不但不能实现，甚至会适得其反。 案例 分析 案例二：冰心的《再寄小读者》 著名女作家冰心的《再寄小读者》把自己的写作目的和读者的需要紧密联系起来。从读者需要出发，用充满温情的语气、循循善诱的叙述方式，影响着读者的观念、思想和行为。 写作 训练 请看下面的题目 一、从读者分析的内涵、不同类型读者需要的特点等方面分析书中第24页这则材料的意义。 二、 阅读下面这段文字，运用有关作者和读者的基础知识，分析元万顷为什么会因为檄文而获罪？ 唐高宗时期“北门学士”之一，洛阳人元万顷落笔成文，人称“倚马可待”。但他性格疏旷，不拘小节，乾封年间，元猛生一念：我这一生舞文弄墨，如今也算是可以的了。只是不能谋个军功，将来不能封侯晋爵。恰好英国公李勣征伐高丽，需各种人才，李被任辽东道总管记室，负责文字秘书工作。李对元十分信任。一次，李让元写一篇檄文。元未加推敲，大笔一挥就送了过去。 后来李大败，究原因，乃元檄文。元文有“不知守鸭绿之险”一句，本想讥