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211《植物细胞工程的基本技术》 211《植物细胞工程的基本技术》 PAGE / NUMPAGESPAGE / NUMPAGES 211《植物细胞工程的基本技术》 ．1 植物细胞工程的基本技术 一、教课目的 简述植物组织培养和植物体细胞杂交技术。 列举植物细胞工程的本质应用。 试试进行植物组织培养。感情态度和价值观 体验植物组织培养技术能力方面 试试植物组织培养技术二、教课要点和难点 1.教课要点 1） 植物组织培养的原理和过程。 2） 植物体细胞杂交的原理。 3） 植物细胞工程应用的实例。 2.教课难点 植物组织培养的实验 三、教课策略 本节教材内容对学生来说， 虽然在必修模块中学了一些细胞的知识， 但仍旧是一个新的领域，学习起来有必定的困难。教师可采纳解说为主联合议论的方法。 四、教课手段 录像、软件。 五、教课过程 教课过程 教课内容 1、课前预习， 生： 1．请分别理出细胞全能性和植物 组织培养的知识构造和层次。 部署预习作 2．对高一必修课中与上述两知识点有 业 关的内容进行全面、充足地复习。 3．找出新旧知识之间的联系与差别。 师：指引学生观看专题的首页的三幅 2、创建情境 图，题图的愚意是表示细胞工程是在细 引入新课 胞水平的操作， 它包括植物细胞工程和 动物细胞工程等方面。 在章前言中经过 列举细胞工程的应用， 把学生带进细胞 工程的科技领域。 指引学生总结细胞工 程的观点。 师：细胞工程是指应用细胞生物学和分 子生物学的原理和方法， 经过细胞水平 或细胞器水平上的操作， 在细胞整体水 平或细胞器水平， 依据人们的意向来改 变细胞内的遗传物质或获取细胞产品 的一门综合科学技术。 依据操作对象的 不同，可分为植物细胞工程和动物细胞 工程两大领域。 师：为何植物的一个花瓣就能够培养 3、学习新课 出完好的植株呢 植物细胞工 生：细胞的全能性 师：对，是细胞的全能性，我们一同把 程的基本技 细胞的全能性知识复习起来 术 师：投影显示怀疑问题。 1） 细 胞 1、什么是细胞的全能性表现全能性的的全 条件 能性 2、为何运用植物组织培养技术能把 a 定义 植物离体器官、 组织或细胞培养成完好 b 原由 植物体 3、克隆羊“多莉”的出生说了然什么 c 植物细胞表 4、生物体内的细胞为何没有表现出 全能性，而是分化成不同的组织器官 现出全能性 关于问题 4：教师启迪学生将题目读懂 的必需条件 弄透，对新旧知识进行必需的加工和整 合，再得出结论 2、为何运用植物组织培养技术能把 植物离体器官、 组织或细胞培养成完好 植物体 生：细胞的全能性： 师：何为细胞的全能性 生：已分化的细胞仍旧拥有发育成完好 个体的潜能。 师：为何已分化的细胞仍旧拥有发育  教课手段和方法 学生复习旧的知识 显示三幅图，教师 按图解说，以引入 新课，课件显示本 节课的标题． 1 植 物细胞工程的基 本技术。 提出问题，引出细胞的全能性的复习 课件显示问题，学生思虑 启迪学生回答下列问题 学生一一回答下列问题  预期目标 复习旧知识， 为学习新的知识确立基础。 使直白的教课内容变得有思想力度。 复习旧知识， 为学习新的知识确立基础。 教课过程 2）植物细胞工程的基本技术 细胞脱分化 观点 本质 结果  教课内容 成完好个体的潜能 生：原由：生物体的每一个细胞都含有本物种的全套遗传物质， 都有发育成完好个体的全套基因。 师：回答得很好 师：植物细胞表现出全能性的必需条件是什么 生：植物细胞表现出全能性的必需条件：离体、供给营养物质、激素及其余适合条件。 3、克隆羊“多莉”的出生说了然什么 师：动物细胞跟着细胞分化程度的提升 而渐渐遇到限制，分化潜能变窄，这是 指整体细胞而言。（细胞核，它含有保 持物种遗传性所需的全套基因， 并且并 没有因细胞分化而丢掉基因， 所以高度 分化细胞的细胞核仍拥有全能性） 4、生物体内的细胞为何没有表现出全能性，而是分化成不同的组织器官师：在生物体内，因为基因的选择性表达，细胞不可以表现出全能性，而是分化成为不同的组织器官。 师：怎样把植物的一个花瓣就能够培养出完好的植株呢 生：植物细胞工程的基本技术 生：归纳其过程 ：离体的植物器官，组织或细胞脱分化形成愈伤组织， 再分化根、芽，最后形成植物师：脱分化的观点是什么 师：脱分化的观点：分化的细胞经引诱后，失掉独有的构造功能转变为末分化的细胞的过实程。本质：是恢复细胞的全能性的过程（脱去细胞分化） 师：脱分化的结果是什么生：形成愈伤组织 师：下边学生依据植物细胞工程的基本技术的过程议论书籍上的议论 生：回答书籍议论 1，2， 3 生：议论题 1 植物组织培养顶用到的培养基含有丰富的营养成分， 有益于培养物的生长， 但是各样杂菌相同也能够在上边快速生长， 所以植物组织培养