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PAGE PAGE 1 关于心理健康的小学手抄报稿件 1.学校五班级关于：心理健康的手抄报的材料 什么是心理健康？  健康是人类生存极为重要的内容，它对于人类的进展，社会的变革，文化的更新，生活方式的转变，有着打算性的作用。那么，一个人怎样才算健康呢？ 1948年世界卫生组织明确规定：健康不只是身体没有疾病，而且应当注重心理健康，只要身心健康、体魄健全，才是完整的健康。可见心理健康是人的健康不行分割的重要部分。  心理健康就是指一个人的生理、心理与社会处于相互协调的和谐形态，其特征如下： 健康是人类生存极为重要的内容，它对于人类的进展，社会的变革，文化的更新，生活方式的转变，有着打算性的作用。那么，一个人怎样才算健康呢？ 1948年世界卫生组织明确规定：健康不只是身体没有疾病，而且应当注重心理健康，只要身心健康、体魄健全，才是完整的健康。可见心理健康是人的健康不行分割的重要部分。  心理健康就是指一个人的生理、心理与社会处于相互协调的和谐形态，其特征如下：  智力正常  人的智力分为超凡、正常和低常三个等级。正常智力水平，是人们生活、学习、工作、劳动的最基本的心理条件。  心情稳定与开心  心情稳定与心情开心是心理健康的重要标志，它表明一个人的中枢神经系统处于相对的平衡形态，意味着机体功能的协调。假如一个人常常愁眉苦脸，灰心无望，喜怒无常，则是心理不健康的表现。  行为协调统一  一个心理健康的人，其行为受意识支配，思想与行为是统一协调的，并有自我掌握力量。假如一个人的行为与思想相互冲突，留意力不集中，思想混乱，医治四分五裂，做事芜杂无章，就是心理不健康的表现。  良好的人际关系  人生活在社会中，就要擅长与人友好相处，助桀为虐，建立良好的人际关系。人的交往活动能反映人的心理健康形态，人与人之间正常的友好的交往不只是维持心理健康的必备条件，也是获得心理健康的重要方法。  良好的顺应力量  人生活在纷繁简单、变化多端的大千世界里，一生中会遇到多种环境及变化，因而，一个人应当具有良好的顺应力量，无论现实环境有什么样的变化，都将能够顺应，这也是心理健康的标志之一。  以上是心理健康的次要特征，但是心理健康并非是超人的非凡形态，一个人的心理健康也不肯定在每一个方面都有表现，只需在生活实践中，能够正确熟悉自我，盲目掌握本人，正确对待外界影响，使心理保持平衡协调，就已具备了心理健康的基本特征 。 2.有关怀理健康手抄报的内容（文字） 21世纪是布满竞争的世纪，敢于冒险，敢于探究，擅长竞争，擅长合作，富于制造是21世纪对人才规格的基本要求。  这些质量与良好的心理素养亲密相关。良好的心理素养是人的全面素养中的重要组成部分。  心理健康训练是提高中学校生心理素养的训练，是实施素养训练的重要内容。 学校训练应为同学奠定胜利人生的起点，使每个同学构成以自信、欢快、奋勉、高尚为基调的心理素养。  每一位老师要创设宽松的心理环境，让每一位孩子自在地进展，供应充分的实践与思索机会，让每一位学校生都能尽情地享受人生这一段最美妙的时间。让我们的孩子在将来的竞争与合作中更从容，更精彩。  这是我们一群阳光老师所追求的训练抱负。为实现这一训练抱负我们做了如下有益的尝试： 一、挖掘各学科教材中有利于培育、提高学校生心理素养的内容，对学校生进行潜移默化的心育训练。  统观学校各学科教材，每科教材都有对学校生进行心理健康训练的内容。于是，我们就从各学科整合出心理健康训练的详细目标，如： A：思品科：留意把做人做事的基本道理内化为同学健康的心理质量，转化为良好的行为习惯。  B：阅读教学：在阅读教学中利用角色扮演，引导同学理解感知语言，体验情感，培育同学健康的心理，仿照与学习作品中角色的心理和行为，提高心理素养及各方面素养。 C：作文教学：写作需要观看、规律、记忆、想象，又需要热忱、爱好、毅力等，写作的结果能反应一个人的思想、心态和思辨力量。  文如其人，教作文要先教做人。在作文教学中进行健康的心理训练是一种时势所趋。  心理健康训练在作文教学过程中的渗透、互动和可持续进展，次要体现在训练者充分调动、激发学校生习作的乐观性和制造力，特殊是通过心理诱导、行为激励和胜利体验的内化功能等方法，求“趣”、求“新”、求“活”、求“实”、求“美”、求“效”，切实消退、解放同学习作的心理重负和疑虑，用手写出心中的喜怒哀乐，抒发本人的情感，成为身心健康的人。做到人文练达、文道统一，学以致用、教学共享，乃至信手拈来皆成文章，一挥而就尽展风采。  D：数学教学：在数学教学中着重训练同学的留意力、观看力、动手操作力量