基于“双减”背景下单元作业有效设计与实施学习心得与思考3篇.docVIP

《“双减”背景下单元作业设计与实施》心得体会 11年18日下午，我有幸参加了市教体局组织的线上培训，聆听了XX市教委教研室的XX老师主题为《双肩背景下单元作业设计与实施》的讲座，王老师温文尔雅，用了很多案例慢慢将他的教育思想像小溪流水一样侵润着我的心田。真的是“听君一席话，胜读十年书”。 近期，由于双减政策的实施，对作业设计有了更高的要求，最近从学校，到市县教体局，下达了很多关于作业设计的案例征集，这些事情虽然习以为常，但在双肩背景下可谓是新生事物了，我与同事们在教研时经常交流，但最终无果，也许是因为眼界太窄，也许是因为网络上对这方面的探索也是刚刚起步，所以，想做但没有思路，今天王老师的讲座真正解答的我心中的疑惑。 王老师讲到了“单元作业”的概念，讲到了单元作业设计关键要素，1.作业功能。2.单元作业目标。3.作业科学性。4.作业难度。5.作业选择性。6.作业时间。7.作业类型。8.作业结构。这些关键要素构建了整套单元作业设计的框架。 这次讲座，王老师提到的一个关于小学语文如何抄写生字词的作业，他提到可以按照结构的不同抄写生字，也可以按部首分类来抄写生字，把容易写错的字用红色的笔描一描。这样就可以避免枯燥的、机械性的抄写，还能够锻炼孩子们的思维，让学生学会思考的好习惯，同事还对生字进行了更形象的认识。学习《小蝌蚪找妈妈》一文后，可以让学生用多种形式讲故事，比如“画一画、演一演、做一