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教学设计 一、 教学目标： 1、 在情景中整体理解Story time的内容。 2、 在Storytime 的学习过程中掌握有关道路交通方面的新词 road, light, zebra crossing, pavement, look out for, easily, rules, follow ，体会情态动词 must 及其否定 must not 的 用法，并能简单区分形容词safe,名词safety及副词safely的不同。 3、 能用正确的语音语调朗读Story time 。 4、 能理解道路安全知识，尝试用英语说说道路交通规则。 5、 能牢记过马路的交通规则，树立安全意识。 二、 目标制定依据： 1、 教材分析： 本单元围绕“行路安全”这一话题，呈现了若干行路规则和安全知识，旨在引导学生树立 正确过马路的安全知识。这一话题与学生的生活紧密相关，通过如何过马路的行为指南及车辆 的行驶规则，重点呈现了情态动词 must及其否定形式mustn t的用法，在教学过程中联系生 活实际，鼓励学生认识更多交通标识，掌握安全知识，做遵守交通规则的社会公民。 2、 学情分析： 本单元的教学内容“行路安全”这一话题贴合学生的生活实际，也是非常重要的一个内容，具 有教育性和时代性。学生对过马路的交通规则、红绿等的具体含义以及车辆的行驶规则已有一 定的知识经验基础。本课所重点学习的情态动词 must及其否定形式mustn t可以结合六年级 上册的Unit5，Unit6，Unit7中的can\should等情态动词来进行关于规定和规则的表达。 大部分学生学习积极性较高，思维比较活跃，也擅于表达，但也有一部分学生学习态度不够端 正，在学习中有畏难情绪，还有一部分学生善于书面表达但羞于口头表达，教师将设置一些小 组合作活动，使得每一位学生都有参与课堂学习、思考和表达的机会，通过不同难度系数的活 动，使学生能进行较为准确的综合语言的输出，以此提升学生的综合语言运用能力。 三、 教学重难点 教学重点： 1、 能理解道路安全知识，尝试用英语说说道路交通规则。 2、 在Storytime 的学习过程中掌握有关道路交通方面的新词 road, light, zebra crossing, pavement, look out for, easily, rules, follow ， must， safety ，safely。 教学难点： 1、 体会情态动词must及其否定must not的用法，并能简单区分形容词 safe,名词safety及 副词safely的不同。 2、 能牢记过马路的交通规则，树立安全意识。 教学过程 Steps Teacher s activities Learners activities Purpose, Feedbacks Aims  Step 1 Warmi ng-up 吸引注意， 积累语言 Do you get up early? Do you do your homework late at night? Do you eat a lot of ice cream at a time? Do you litter in the playgro und? Do you listen to teachers at school? Talk with the teacher. 师生交流 全班互动指名口答 1、You have good habits at school and at home. Do you do well on the road, too? Showa picture and learn the news Read and thi nk . Step2 word. Then try to an swer Pre-t Teach: road , paveme nt, cross ing. the teacher s ask zebra cross ing, traffic lights, questi ons 指名学生回答。 导出 rules (Self thi nk) 教师评价。 目标， 2、Know the meaning of the red 生成 light, the gree n light, the 核 心 结构 yellow light 归纳总结情态动词的意思及用法。 3、揭题：Today we will talk about road safety. Teach: safe, safety, safely 1、There are manybusy roads in the （让学生表达自 学生两两谈论，小组 过 cities. Howcan we cross the road 己已有的生活经