浙江省德清县第二中学七年级语文上册第课《皇帝的新装》教案新人教版.pdfVIP

皇帝的新装 语文 学科 七 年级〔上〕课堂教学设计 课题 皇帝的新装 知识及技能： 1．学会复述故事情节，语言流畅、表达清晰； 教学 2 、分析人物表现，把握人物形象； 目标 3、把握童话的内涵，领会故事的教育意义； 1、 把握人物形象，通过人物描写的方法洞察人物心理； 教学 2 、通过学习，领会故事的教育意义； 重点 教学 1. 懂得童话中夸大、拟人手法的运用，突出童话的感染力。 难点 教学 多媒体课件、投影仪 准备 教 第一课时 修正策略 学 一、导语设计 过 同学们，在很小很小的时候我们就在妈妈的童话 程 故事中入梦， 无数的童话伴随着我们成长。 你能和同学 们一起分享这些故 事吗？ 〔同学们自由说说〕 今天， 教 师要带着大家真正的来认识一下童话。 二、资料助读 1 、什么是童话？ 童话是儿童文学的一种， 它通过丰富的想象、 梦想和 夸大来塑造形象，反映生活，到达思想教育的目的。语 言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用拟人的手法。 文学体裁：儿童文学 补充童话的知 常用手法：想象、梦想、 夸大、拟人 识点 语言特点：通俗、生动，离奇曲折，引人入胜 最重要特点：拟人，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个 大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情， 使它们人格化。 2、简介作者 安徒生， 19 世纪丹麦著名童话大师，是世界文学童 话的代表人物之一，被誉为“世界儿童文学的太阳〞。 著有安徒生童话， 最著名的有海的女儿、 卖火柴的小女 孩、丑小鸭等。 四、理清故事情节 默读课文，根据图片复述故事情节，并思考： 1、这件衣服奇特在什么地方？ 2 、找出故事中出现了哪些人物？围绕哪个字展开？ 学生自由说。教师点拨： 1、“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见 这衣服〞 。这也是骗子 行骗的法宝，推动着故事情节 的开展。 2 、皇帝、大臣、百姓、孩子、骗子。围绕“骗〞字展 开，依次分别是受骗、助骗、传骗、揭骗、行骗。 五、小结并布置作业 在故事情节开展中， 作者运用 了夸大和想象， 请同学 们课后思考分别在何处采用了何种手法。 在课文中做好 批注。 第二课时 一、引入 提问学生课文中哪些情节运用了夸大和想象的手 法。学生自由讨论，加深对这两种手法的理解。 二、合作探究，分析人物形象 在故事中出现的这些人物中， 你对谁最感兴趣？从 文章中找出有关的语句，说出你对他的评价。 〔可从语言、心理 、动作、神态这几方面分析！〕 大臣：愿上帝可怜我吧 ! 在人物的教学 教 我的老天爷 中让同学们模 学 我并不愚蠢呀 ! 仿人