数字化测验环境中学生问题解决能力影响因素分析——以PISA2012为例.pdf

The Analysis of the Influential Factors of Student Problem Solving Competence in Digital Test Environment —— Taking PISA 2012 as an Example 作者： 袁建林 [1,3]; 刘红云 [2,3]; 张生 [3] 作者机构： [1] 北京师范大学教育学部 , 北京 100875 [2] 北京师范大学心理学院 , 北京 100875 [3] 北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心 , 北京 100875 出版物刊名： 中国电化教育 页码： 74-81 页 年卷期： 2016 年 第 8 期 主题词： 问题解决能力 ICT 的简单使用 问题解决坚持性 问题解决开放性 摘要： 数字化测验环境中的问题解决能力测验表现不仅会受到个体心理品质的影响，也可能 会受到学生信息技术工具使用熟练程度的制约。该研究利用 PISA （N际学生评价项目） 2012 年 新加坡、中国上海、澳大利亚、德国基于计算机的问题解决测验数据，使用两水平线性回归模 型，分步考察了问题解决坚持性、问题解决开放性、学生 ICT 的简单使用对问题解决能力的影 响。研究结果表明：问题解决坚持性和开放性对问题解决能力有积极影响，学生 ICT 的简单使用 有负向预测作用；在学生层面，学生问题解决坚持性和开放性对问题解决能力的影响程度比 的简单使用要大，而在学校层面情况则相反。最后，我们认为 ICT 简单使用的熟练程度不会制约 学生的测验表现，提升学生问题解决能力要注重培养学生的问题解决坚持性和开放性心理品 质，要注重利用信息技术改进教学方式，促进学生复杂认知能力的提升。