《网络信息辩真伪》教学设计[9].docxVIP

《网络信息辩真伪》教学设计 乾安县大遐学校王忠正 【教学目标】 知识与技能： 了解进行信息的鉴别与评价的三个方面。 能对具体案例中的信息进行鉴别与评价。 过程与方法： 通过问题驱动，激发学生的学习兴趣，让更多的学生参与到 学习讨论中来。 通过阅读与分析案例，让学生掌握辨别信息真伪的基本方法。 通过分组合作学习，让学生了解其他人对同一事物的观点， 在合作中学习。 情感态度与价值观: 通过学习，培养学生鉴别信息的能力，提高自身的信息素养, 并能对信息进行正确、合理的分析与判断。 引导学生学会识别并抵制身边的不良信息，不接受、不传播不 良信息。 【教学重点】 掌握鉴别与评价信息的基本方法。 【教学难点】 对信息形成敏锐的洞察力及辨别真伪的能力 【教学方法】 问题驱动、案例分析、分组合作学习。 【教学时间】1课时 【教学环境】多媒体教室 【教学过程】 一、激趣导入 ］、- 为什么孙悟空能识别白骨精的变化？ 因为他有“火眼金睛” 在网络生活中，我们如何练就一双“火眼金睛”，辨别真伪信息？ 一 AC-faff 师：带着这个问题我们来学习本课《网络信息辩真伪》 1、案例1：《新闻记者》2017年十大新闻之农妇怒撕毒蛇为儿加菜 虚假信息： 【刊播时间】2017年8月10日 irt【“新闻”】8月1。日，自媒体公号“长江警笛”刊发《十堰一农妇遭五步蛇 空袭 怒撕毒蛇为儿加菜》，文中称：十堰竹山一名农妇山中骑摩托车时，一条 剧毒的五步蛇突然从天而降，将其手部咬伤。农妇想到可以为久别的儿子做一道 菜，不顾危险，与毒蛇展开激烈较量。虽然腿部又被咬伤，她最终将蛇杀死。农 妇对伤口进行紧急处理后通知家人，后被送往医院救治，目前己脱离生命危险。 随即这篇文章被多家媒体转载，很快被推上了微博热搜。 irt 信息分析： 首先，新闻发生在贵州印江，却被自媒体“长江警笛”张冠李戴为湖北十堰, 湖北日报将其当作奇闻在微博上发布时激起了印江方面的强烈反弹。 其次，农妇“手撕”毒蛇的事情虽然存在，但并没有那么强的戏剧性，所谓 “为儿加菜”的说法更属想当然了。 就“新闻”本身而言，时间、地点、人物等要素都描述得很清楚，要不是有 当事人否认，还真是很难判断真假。 2、案例2：魏则西事件 3、 思考 网络上的信息都是真实的吗？ 那么当前网络信息存在哪些问题呢？ (ppt) 信息超载：由于网络的无序扩张利信息的大规模膨胀，导致信息的数量超过 了个人或系统所能处理或应用的水平。 信息垃圾：主要包括冗余垃圾、陈旧信息、虚假信息、污秽信息和垃圾邮件 等。 4、 案例3 光头强事业要找工作啦，来自大街小巷的广告纸、QQ发布、正规报 纸和松原人事考试网发布的招聘信息，哪一个更让你信服？为什么？ 黄多多同学数学成绩不理想，打算在网上找个培训机构补课，在网上 看到名为李氏培训机构宣传信息，称名师名教、保过保提分，你相信吗？ 腾讯QQ或手机短信通知你获奖了，中了一台笔记本电脑，请你领奖, 你认为是真的吗？为什么？ （4）春节来临，在北京工作的小李要在网上购票回老家，你认为在网上购 票有风险吗？如果你收到了自称携程旅游发送的退改签票信息你会相信吗？若 不相信，你会怎么核实？ 5、 辨别网络信息真伪的基本方法 （1） 根据信息来源途径辨别 （2） 不要盲目地相信得到的信息 （3） 多渠道地获取信息 （4） 根据原有的经验辨别 （5） 向权威机构核实 6、 观看视频《真假美猴王大战》 思考：真假美猴王视频中体现了几种辨别方法？分别是什么？ （1） 不盲目地相信信息 （2） 多渠道地获取信息 （3） 向权威机构核实 7、案例： 信息道德：如我遇到网络谣言，我们该怎么处理？ 塑料紫菜 2017年2月，“塑料紫菜”的视频在网上广泛传播，并劝诫网友“别吃了”。 在此之后，网上还有其他相关视频流传。多家涉事紫菜企业负责人向媒体爆料称, 有匿名电话向厂家索要钱财，如果不给就继续传播相关视频。 信息道德：如我遇到网络谣言，我们该怎么处理？ 2月22日，福建海洋与渔业厅和国家食药监总局辟谣称，网传“塑料紫菜” 视频不可信。 2017年6月6日，新华社报道公安机关抓获了 18名制造、传播“塑料紫 菜”谣言以及实施敲诈勒索的违法犯罪人员。11月30日，一起“塑料紫菜”网 络造谣案正式宣判，王某祥被一审判决犯敲诈勒索罪，判处有期徒刑1年10个 月，并处罚金人民币3万元。 不浏览不良信息 不侮辱欺诈他人 不随意约会网友 不破坏网络秩序 不沉溺虚拟时空8、全国青少年网络文明公约 要善于网上学习 要诚实友好交流 要增强自护意识 要维护网络安全 要有益身心健康 不浏览不良信息 不侮辱欺诈他人 不随意约会网友 不破坏网络秩序 不沉溺虚拟时空 三、课后作业 “网上不骂人”列入北大校规，针对这则信息请写出你的感受。 四、总结 在网