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果园机器人的教学设计 果园机器人的教学设计 PAGE / NUMPAGES 果园机器人的教学设计 果园机器人的教学设计 【教学目标】 借助拼音读通读懂课文 ; 有感情地朗读课文 ,体会电脑的神奇 ; 培养学生爱科学 ,学科学的情感。 【教学过程】 一、激趣导入 ,揭示课题 师 :电脑真神奇 ,不仅可以使我们跨上 “信息高速路 ”,还能指挥机器人工作呢 ! 出示课件 :机器人 师 :你们知道机器能干些什么吗 ?那这个机器又是干什么 的呢 ?今天我们就来学习第 24 课《果园机器人》 。(板书课题 ) 二、整体感知 师指名学生阅读提示 ,并分组议议阅读要求。 在学生讨论的基础上 ,师提出具体明确的阅读要求。 (1)借助拼音 ,读通读准课文。 (2)读一读 ,想一想 ,课文写的机器人是怎样的 ? (3)想想有哪些地方读得不明白 ,并学一学编辑叔叔的做法 ,在 空白处画 “问题泡泡 ”。 三、讨论与交流 交流自读疑难。 师:读了课文 ,你们有不理解的地方需要提出来一起研究吗 ? 第1页/共2页 生汇报 ,师引导学生评价所提出的 “问题泡泡 ”。 2. 重点讨论交流课文写的机器人是怎样的 ,相机解决学生提 出的问题。 四、有感情地朗读课文 用自己喜欢的方式读课文 ,找出课文哪些地方有趣。 展示 :学生读课文中有趣的地方 ,其他同学参与评价。 齐读课文。 五、综合拓展 交流 :与同学交流你知道机器人还能干什么。 (1)小组交流 ; (2)班级交流。 教师小结。 课后自主选择感兴趣的词句段进行摘抄 ,养成积累的习惯。 第2页/共2页