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我的学校作文教案 【篇一：习作《我们的校园》教学设计】 习作《我们的校园》教学设计 武陟县木城街道办事处第一小学刘冬敏 教学目标： 1 、带领学生走进校园，运用观察法，细细观察，感受校园的美。 2 、引导学生能生动具体地描述观察到的景物或由此引发的联想。 3 、学会按一定顺序把景物写具体，并能写出自己的独特感受。 教学重、难点： 按一定顺序将自己观察到的景物生动、具体地写下来。 课前准备： 观察校园中的一处景物 1 、站在不同角度、不同位置观察一处景物，你分别观察到了什么？ 并做好观察记录。 2 、由这处景物，联系平时的生活及已有的积累，你会想到些什么？ 教学过程： 一、创设情境，激情导入 1 、谈话： 同学们，木城一小是我们的学校，也是我们共同的家园， 是我们学习的乐园，也是我们成长的摇篮！四年来，我们在她的怀 抱里学习、玩耍。每一天，她都以崭新的面貌迎接我们的到来。瞧！ 她正敞开大门欢迎我们呢！ 2 、欣赏校园风光图 3 、交流感受 生 1 ：我们的校园真是个美丽的大花园 生 2 ：我觉得我们的校园不是天堂，胜似天堂 ?? 4 、导入课题，板书课题。 是呀！如果能把这古老、美丽的校园，写下来发到博客上，让更多 的人来分享那是多么有意义的事情，这节作文课咱们就来写写我们 的校园。 二、出示内容，明确要求 1 、出示习作内容： 让我们到校园里走一走，看一看，选一处景物，仔细观察一下，再 把观察到的按一定的顺序写下来。注意内容写具体，语句写通顺。 如果不想写校园里的景物，也可以写别处的景物，或者写写发生在 校园里的难忘的事。 2 、明确习作要求： 要认真观察 按一定的顺序来写 内容写具体，语句写通顺。 师：这节课，咱们就试着按一定的顺序把观察到的校园一处景物写 具体。 三、引导观察，指导习作 （一）引导观察 师：写景物离不开观察，细心观察不仅要用眼睛看、用耳朵听、用 鼻子闻、用手触摸，甚至用嘴品尝，遇到不懂问题，还可以去问一 问、查一查。那么，同学们，咱们学校最有代表性的建筑文物九龙 壁，谁观察过？（师引导学生观察学校的九龙壁） 1 、观察顺序： 空间顺序：从远到近从上到下从中间到两边 从远处看：站在远处观望，九龙壁就像一座宫殿展现在我们眼前， 蔚为壮观。壁上部庑殿式顶，黄色的琉璃瓦在阳光的照耀下，金光 闪闪，映衬着九龙壁古老而有生机。到近处看：九龙壁上的龙 最显眼的是它的两条龙柱。龙柱上盘旋的两条龙的形态（边观察边 想象）两条龙柱的中间的是九只麒麟，麒麟的形态（想象） 龙柱左边和右边的图，是飞禽和走兽图，都有哪些飞禽和走兽？ 2 、整体想象 师：同学们，从九龙壁旁经过时，你又会想到些什么？ 生 1 ：好像要腾飞而起，就像我们中国要在世界上腾飞一般。 生 2 ：我想到我们学校不也正像龙一样昂首挺脸地朝着理想迈步吗？ 生 3 ：我想到它其实是在告诉我们：我们是龙的传人，龙的传人是 不可战胜的。 师：，同学们想到了龙的传人，学校的发展，祖国的腾飞，你们知 道吗？每次老师漫步在这儿时，总会情不自禁地对学校竖起大拇指， 这处文物赋予了我们学校深厚的文化内涵，让同学们时刻牢记住： 我们是 —— （一小人），更是 —— （龙的传人）！ 生：龙的传人（齐接） 师：了不起吧！夸夸自己，我们班人真棒！（掌声） （二）赏析 “下水 ” 师：看着这么美的九龙壁，我身为一小人，我感到无比的骄傲与自 豪，高兴之余，我写了一篇《我爱学校的九龙壁》，想看吗，同学 们？ 1 、师生欣赏下水文章《我爱学校的九龙壁》 我爱学校的九龙壁 我们的校园真美丽，有美丽的教学楼，有古老的钟鼓楼，有供同学 们课间活动的篮球场、乒乓球台 ?? 但我最喜欢的是学校的九龙壁。 （仿照《桂林山水》） 九龙壁位于操场南侧，壁上部是庑殿式顶，由黄色的琉璃瓦铺成。 檐下为仿木结构的椽、檩、梁等。壁体是砖雕制作而成的。站在远 处观望，九龙壁就像一座宫殿展现在我们眼前，蔚为壮观，庄重肃 穆。 每当朝阳升起，金光万道，壁顶上的黄色琉璃瓦在阳光的照耀下， 闪闪发光，映衬着古老的九龙壁更加绚丽，更有生机。这时，同学 们（动静结合）背着书包踏进学校大门，就会看见九龙壁在向我们 亲切问好，放学了，九龙壁又静静地目视着我们平安离开。（拟人） 壁面上