苏教版三年级一册书法课教学设计.docVIP

苏教版三年级一册书法课教学设计 　　4月1日，XXXX教育部发布《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，要求将中国优秀传统文化教育纳入学校课程和教材体系，有序推进中国优秀传统文化教育。 　　从三年级第一册开始，语文教材就安排好了“养成良好的学习习惯，认真书写书法”。与此同时，从三年级开始，在每个单元的练习中增加了学习书法一栏。目前，每一本3-6年级的语文教材《练习和学习写书法》，都巧妙地安排了常规教育、书法知识教育、技能掌握等内容。它包含丰富的书法信息。 　　主要有四个方面: 　　一、习惯养成——学生在日常教育中应养成的书法习惯主要包括文具的摆放和维护、相对科学的书写姿势、书写姿势、书写态度、整洁的书写(包括环境)等。 　　在三班练习 　　1、3、安排两张“书法用具图”，用意很明显，就是让学生知道如何摆放文具，养成良好的行为习惯。 　　在书法练习开始时，学生们经常全身脏兮兮的。除了缺少工具，它主要是由习惯问题引起的。同时，练习4-8，安排5个“学生写作模式”，通过各种角度和姿势，向学生展示如何在写作过程中形成良好的写作习惯。 　　与此相同的是《中小学书法教育指导纲要》(以下简称《纲要》)[1]3-4年级提到的“毛笔学习的目标和内容: 　　掌握毛笔的要领和正确的书写姿势，了解笔、墨、纸、砚等常用书写工具的常识，学会正确使用和护理。 　　注意保持书写环境的清洁”是一致的。连续三年，教材安