2021-2022学年青岛版二年级数学上册全册教案（含教学反思）.docVIP

新课标第一网不用注册，免费下载！ 新课标第一网系列资料 第一单元 看魔术----乘法的初步认识 教学目标 1、结合具体情境，借助相同加数连加的计算，体会乘法的意义，能根据加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称。 2、经历数与算的过程，体会乘法产生的必要性以及乘法与加法之间的关系，感受乘法计算的简捷性，初步有符号感。 3、从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步形成从数学的角度观察周围事物的意识，初步学会解决问题的乘法问题。 4、体验乘法与日常生活的密切联系，在个性化学习交流中获得成功的体验，初步形成合作的意识。 教学重点、难点 教学重点 1、经历几个相同的数相加的还可以用乘法计算的学习过程，初步理解乘法的意义，初步体会乘法和加法的联系和区别。 2、能正确地写、读乘法算式，知道算式中各部分的名称。 3、会通过加法算得乘法算式的积。 教学难点 1、让学生学会从简单的实际问题中抽象出求几个几相加是多少的数学问题。 2、有关0个乘法。 课时安排 本单元用4课时完成教学，机动课时1课时 教学内容 课时 变花——求几个相同加数的和 1 变葫芦——乘法的初步认识 1 变鸽子——1和0个乘法 1 我学会了吗 1 合计 4 1.1 变花——求几个相同加数的和 教学内容 教材第2￣4页，求几个相同加数的和。 教学目标 知识与能力 借助情境图引导学生提出问题，经历几个相同的数相机的计算的学习过程，为后面学习乘法的认识大好基础。 过程与方法 经历从简单的实际问题中抽象出求几个几相加是多少的数学问题的过程，培养学生有条理思考的习惯，提高解决问题的能力。 情感、态度与价值观 在提出问题、解决问题过程中，培养学习的习惯和合作的学习态度。 教学重点、难点 教学重点：经历几个相同的数相加的学习过程，体验从不同的角度进行观察，列出的加法算式不同，体验算法多样性。 教学难点：理解“几个相同加数相加”。 教学准备 教师准备：课件，磁性学具 学生准备：学具盒，学习用品 教学过程 （一）新课导入： 1、谈话导入 师：同学们，你们喜欢魔术表演吗？ 生：喜欢。 师：今天我们一起去看看精彩的魔术表演吧。 2、出示信息窗，找出数学信息 多神奇的魔术表演啊， 你都看到了什么？发现了哪些数学信息？同桌之间互相说一说学生找到的数学信息有： （1）魔术师变了3次花，每次变2朵。 （2）有4个鱼缸，每个鱼缸里有4条鱼。 （3）有4盏聚光灯，每盏聚光灯有6个灯泡。 3、根据数学信息，提出数学问题 根据你找到的数学信息，你想提出哪些数学问题？ 学生提出问题预设： （1）一共有多少朵花？ （2）一共有多少条鱼？ （3）一共有多少个灯笼？ …… 4、我们先来研究“一共有多少朵花？”这一问题吧。 （二）探究新知： 1、解决问题1：一共有多少朵花？ （1）找出数学信息：每次变2朵，变了3次 （2）这个过程你是怎样理解的？能不能用你的学具摆出了呢？ 学生动手操作，学具摆一摆 （3）根据你的理解，你能列出算式吗？ 生：2+2+2=6（朵） 2、学生自主选择自己喜欢的问题解决 师：我们刚才提出了很多数学问题，你能选出你喜欢的问题，根据我们刚才的思路，和同住一起解决 （1）同桌合作，教师巡视指导 （2）汇报交流 生：有4个鱼缸，每个鱼缸里有4条鱼，4+4+4+4=16（条） 生：每串有3个灯笼，有5串。3+3+3+3+3=15（个） 生：每盏聚光灯有6个灯泡，有4盏聚光灯，6+6+6+6=24（个） （3）师总结：同学们真厉害，问题都解决了，仔细观察这些算式你发现了什么？ 生：加数相同 师顺势引导，对这就是我们今天学习的内容：求几个相同加数的和。（板书课题） 下面我们一起看一下有几个： 生：2+2+2=6（朵），加数都是2，3个2相加 生：4+4+4+4=16（条），加数都是4，4个4相加 生：3+3+3+3+3=15（个），加数都是3，5个3相加 生：6+6+6+6=24（个），加数都是6，4个6相加 3、及时巩固 你会出这样的算式吗？试一下吧！ 生：7+7+7=21,3个7相加 生：5+5+5+5=20,4个5相加 …… （对于积极说出自己的想法的同学进行表扬） 4、你能在练习本上，帮老师写一写20串灯笼一共有多少个灯笼？ 指名学生上台板演，教师进行巡视指导， 仔细观察20串灯笼的算式怎样？ 生：太长了， 生:都写不开了 生：我指导用乘法比较简单 师总结：相同的数相加碰到麻烦了，下节课我们继续研究，下面我们一起再去看一下生活中的这样的解决问题，有信心吗？ 生：有 （三）巩固新知： 1、自主练习1：一共有多少个同学在下棋？ 学生观察图意，独立列出算式