冀教版六年级数学上册第2单元 比和比例教案.docxVIP

第二单元 比和比例 教学目标 1．在实际情境中，理解比及按比例配的含义，能运用比和比例的基本性质化简比、解比例并解决简单的问题。 2．能对现实情境中有关比的信息作出合理的解释。能区分比和比例、比和比值的不同含义，在总结比和比例基本性质的过程中，能进行有条理的思考，能清楚地表达思考的过程和结果。 3．能探索解决按比例分配问题的有效方法，能综合运用知识解决生活中的实际问题，能与他人交流自己的思路和方法，并说明方法和结果的合理性。 4。参与数学活动，对现实社会和生活中和比有关的事物有兴趣体验到数学与生活的密切联系，在运用数学知识和方法解决问题过程中，认识数学的价值，获得解决问题的实践经验，树立学好数学的信心。 重点、难点 重点 1.理解比例的意义和基本性质，会解比例。 2.能运用比例知识解决生活中的实际问题。 难点 学生通过观察、比较、判断、归纳等方法建立明晰的概念。 课时安排 本单元用10课时完成教学，其中机动2课时。 课题 课时 比 比的意义 1 比的基本性质 1 比例 比例的意义 1 比例的基本性质 1 简单 应用 按比例分配 1 按比例计算 1 解决问题 配制什锦糖 1 综综合与实践 测量旗杆高 1 整理和复习 2 总计 10 第1课时 比的意义 教学内容 冀教版小学数学六年级上册第11～12页。 教学目标 1．结合具体事例，经历认识比的过程。 2．理解比和比值的含义，知道比的各部分与除法和分数各 部分的关系；能写出两个数的比，会求比值。 3．感受数学与生活的密切联系，培养学生比较、分析、抽象、概括和自主学习的能力。培养他们在生活中发现数学问题，提出问题的意识。 重点、难点 重点 理解比的意义，了解比的各部分名称，比、分数、除法的关系。 难点 理解比的意义。 教学准备 多媒体课件一套。 教学过程 （一）新课导入： 课件出示：建筑工地上建筑工人忙碌的场景，画面定格在两名建筑工人的对话情境图上。 师：建筑用的水泥砂浆是用水泥和沙子搅拌而成的。请同学们认真阅读两位工人的对话，谁能说一下工人对话内容的意思是什么? 生1：水泥砂浆是按3千克沙子加l于克水泥用水搅拌面成的。 生2：还可以说水泥砂浆是按1千克水泥加上3千克沙子搅拌而成的。 生3：水泥砂浆中沙子和水泥的份数关系是3份和1份的关 系。…… 师：同学们的解释都是正确的。工人们在搅拌水泥沙时，表示沙子和水泥的关系的式子为3：1，读作：3比1；表示水泥和沙子关系的式子为l：3，读作：1比3。 总结：像3：l、1：3这样的表示方法，叫做比。“：”是比号。 二、引导探究，认识比的意义 课件出示：“调试涂料”的具体事例。 师，通过此事例，我们知道了哪些信息? 生1：环卫工人是用白色涂料和蓝色涂料调制较浅的蓝色涂料的。 生2：白色涂料和蓝色涂料的质量关系可以表示为6：3。 生3：蓝色涂料和白色涂料的质量关系可以表示为3：6。 生4：白色涂料的质量是蓝色涂料质量的6÷3＝2倍。 生5：蓝色涂料的质量是白色涂料质量的3÷6＝。 (教师注意纠正学生语言表达的不当之处) 师：同学们真棒，在这个事例中发现了这么多的信息。 有的同学在回答中提到：“白色涂料和蓝色涂料的质量关系可 以表示为6；3”，“白色涂料的质量是蓝色涂料质量的6÷3＝2倍”。 我们可以用式子6：3＝6÷3＝2来表示上面两种关系，同理，3：6＝3÷6＝。 师：比表示两个数相除。两个数相除的结果，叫做比值。在两个数的比中，比号前面的数叫做比的前项，比号后面的数叫做比的后项。 3 ： 6 ＝ ； ； ； 前 比 后 比 项 号 项 值 比值通常用分数表示，也可以用小数或整数表示，比的后项不能是0。 师：通过刚才的学习，同学们讨论一下比的各部分和除法，分数的各部分有什么关系?小组合作学习，学生讨论、交流、汇报，教师归纳总结： 比 前 项 比号(：) 后 项 比 值 除法 被除数 除号(÷) 除数 商 分数 分 子 分数线(一) 分 母 分数值 三、实践应用，巩固深化 1．教材“练一练”第1题，第2题。 学生独立完成，共同订正。 2．解决问题。 (1)有5个红球和10个白球，红球和白球个数的比是( )，白球和红球个数的比是( )。 (2)小红的爷爷今年63岁，小红今年9岁，小红和爷爷的年龄比是( )。 (2)两袋米的重量比是0．7