冀教版六年级数学上册第5单元百分数的应用教案.docxVIP

新课标第一网不用注册，免费下载！ 新课标第一网系列资料 第五单元 百分数的应用 教学目标 1、能解决有关百分数的简单实际问题。 2、在解决百分数实际问题的过程中能进行有条理的思考，并对结论的合理性作出有说服力的说明。 3、能从现实生活中发现并提出简单的百分数问题，能表达解决实际问题的过程，并尝试解释所得的结果。 4、体验百分数在日常生活中的广泛应用以及在交流，传递信息中的作用，树立依法纳税和科学理财的意识；使学生感悟到美来自生产和时代的进步，美源于生活，感悟到人民的卓越智慧，感悟数学知识的魅力。 重点、难点 重点 　1、百分数的有关单位i已知，单位1未知的解决问题。 2、两步计算的求一个数是另一个数的百分之几的实际问题。 难点 1、正确区分单位1已知单位 未知的百分数解决问题。 2、求一个数比另一个数多少百分之几的解决问题。 课时安排 本单元用7课时完成教学。 课题 课时 一般应用问题(一) 1 一般应用问题(二) 1 一般应用问题(三) 1 折扣和成数 1 税 收 1 储 蓄 1 学会理财 1 第1课时 一般应用问题(一) 教学内容 冀教版小学数学六年级上册第56、57页。 教学目标 1．结合具体事例，经历自主解决稍复杂的求百分数的实际问题的过程。 2．会解答两步计算的求一个数是另一个数的百分之几的简单问题。 3．感受百分数在描述事物中的作用，获得自主解决问题的成功体验，培养数学应用意识。 重点、难点 重点 会解答两步计算的求一个数比另一个数多(少)百分之几的简单问题。 难点 感受百分数在描述事物中的作用，发展数学应用意识。 教学准备 教师准备：课件一套。 学生准备：直尺，铅笔。 教学过程 （一）新课导入： (课件出示复习题) 光明小学3月份、4月份用电量 月份 用电量(千瓦时) 3 860 4 817 光明小学4月份用电量是3月份的百分之几? 师：同学们，你们能独立解答这道题吗?学生在练习本上列式解答，指名汇报。列式为817÷860＝95％ 师：你为什么这样列式? 生：求一个数是另一个数的百分之几用除法计算，把3月份用电量看作单位“1”，作除数。 师：回答得很好!从统计表中可以看出，4月份比3月份的用电量是增加了还是减少了? 生：减少了。 师：电是重要的能源，我们不论在家里还是在学校都要注意节约用电。 （二）新授： 1．教学“求一个数比另一个数少百分之几”的百分数应用题。 (1)引出问题。 师：我们知道了4月份的用电量比3月份有所节约，如果把刚才的问题改为“4月份比3月份节约用电百分之几”该怎样解答呢? (2)帮助学生分析问题。 ①根据题意，应把谁看作单位“1”，4月份比3月份节约百分之几”是什么意思? 在学生回答问题时，教师完成下面线段图。 (3)讨论算法并解决问题。 师：根据以上分析，要解决这个问题必须先算什么?再算什么? 生：应先算出4月份比3月份节约用电多少千瓦时，再算出4月份比3月份节约的电量占3月份用电量的百分之几。 师：请同学们自己列式并解答。指名学生板演。 (860—817)÷860＝5％ (4)小结：“求一个数比另一个数少百分之几”的百分数应用题的解题思路和方法。 ①先找出单位“1”的量。 ②求出两个量的差。 ③用两个量的差除以单位“1”的量。 2．教学“求一个数比另一个数多百分之几”的百分数应用题。 (1)提出问题。 师：如果把刚才的问题改成“3月份比4月份多用电百分之几”该怎样解答呢? (2)分析问题。 师：在这个问题中，将哪个量看作是单位“尸?3月份比4月份多用电百分之几又是什么意思?(分组讨论，指名学生汇报，全班交流) 生：在这个问题中，将4月份用电量看作单位“1”；3月份比4月份多用电百分之几意思是3月份比4月份多用的电量占4月份用电量的百分之几。 (3)解决问题。 师：根据刚才同学们的分析，请同学们在练习本上独自列式并解答。 学生独立解答，指名学生板演，全班集体订正。 (860—817)÷817＝5.3％ 想一想，这道题还有其他解法吗? 学生列式， 教师板书：860÷817－100％≈5.3％ I（三）巩固新知： 师：下面咱们看教材第57页“练一练”第1题，这是关于汽车制造厂的几个问题，先看第(1)小题，认真读题，你了解到哪些信息? 生1：我了解到9月份计划生产汽车