2022年外研版五年级上册M1-M2知识归纳.docVIP

外研五英上M1--M2知识归纳 重点单词及短语 be back from 从…回来come back 回来 live in住在 look at 看 come with 与…一起来 hurry up 赶快wait for 等待 by bus 乘坐公交车 shopping list 购物单 how many多少〔可数名词复数〕 half a kilo 半公斤how much 多少〔不可数名词〕one kilo of noodles 一公斤面条make a list 做一个清单 go to the supermarket 去超市 the first thing 第一项 Here you are. 给你 all right 好吧 重点句型 一、疑问词〔放在句首〕 when什么时候 where在哪里 who谁 what什么 how怎样，如何 二、〔用什么提问，用什么答复〕〔疑问句直接答复〕 Did you walk to school? 〔你步行去学校么？〕Yes, I did. No, I didn’t Did they go home by bike?〔他们骑自行车去学校么？〕 Yes, they did. No, they didn’t. When did you come back with Sam?〔你和Sam什么时候回来？〕 I came back with Sam yesterday.〔昨天我和Sam回来的。〕 三、with 加某人放在后面。如：I went to school with Sam.〔我同Sam去学校〕 四、过去式： come-came go-went meet-met buy-bought drop-dropped run-ran see-saw send-sent eat-ate have-had do-did 五、 how many +可数名词+do you want? 你想要多少…呢？ 对可数名词的数量提问。例：How many bananas do you want？ how much +不可数名词+ do you want? 对不可数名词的数量进行提问。 例：How many milk do you want? 〔常见的不可数名词：milk, juice, water, meat, rice, bread, cake, cheese 〕 1教学目标 知识目标: 1.能听懂、会说、认读单词 who、then、hair、 so、 grandparents.2.能理解并使用was ,were来谈论过去的事情和情况。3.能听懂、会读、理解课文并答复相关的问题。技能目标:能够运用was和were来描述过去,介绍自己或他人过去的事情。 情感目标: 培养学生的观察能力,发现人物和事物过去与现在的变化,保持他们对学习英语的热情。 2学情分析 本课的教学对象是四年级学生,他们已经掌握了一定的英语词汇,具有一定的英语学习的积极性,具备一定的英语语言运用能力。因此,教师应在教学过程中为学生提供适当真实的语言环境,让学生明白本课学习的句型在真实情况下应如何使用。本节课的语言点对学生的学习有些难度,因此教师要在教学过程中时刻注意学生的接受情况,对学生多加以鼓励,及时调整教学节奏,让学生在听说读写的过程中体验、感知、理解目标语句。 3重点难点 重点: 词汇:grandparent, then, hair, was, were; 句型:I was …… They were ……难点: 1、使用 “was〞 “were〞描述从过去到现在发生的变化。2、was与were的区分运用及then 的正确发音。 4教学过程 活动1【导入】Step1.Warm　up 1、Greetings 2、Count numbers 【设计意图:复习数字,并提问与数字有关的问题,让学生更好的理解和参与到后面的教学活动中。】 Step2:Leading1、Revise some wordsBefore our class, let’s play a game和老师唱反调。I say “long〞 and you say “short〞. OK?Ss: OK. T:big Ss: small T: long Ss: short T: tall Ss: short2、Look at the screen, who is that girl? Can you guess? Ss: It’s…. Ss: It’s you.T: Yes. You are right. It’s me.Then(在那时)I was 2. Now I am