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创新题型“连连看” 山东 胡大波刘志勇 古典概型是一种重要的概率模型， 也是高考命题的重点. 近年来，在高考或各地模拟考 试中出现了一些以古典概型为背景的创新题， 考查了同学们的探究能力和创新能力. 下面撷 取几例，与同学们共赏析. 一、 信息迁移创新 信息迁移题是近年高考命题改革的一个新的亮点. 此类试题通过给出一个新概念，或定 义一种新运算，或给出几个新模型等来创设问题情境， 要求同学们在阅读理解的基础上， 应 用所学的知识和方法，实现信息的迁移，以达到灵活解题的目的. 例1 “渐升数”是指每个数字比其左边的数字大的自然数（如 2578）,在两位的“渐 升数”中任取一个数比 37大的概率是. 解析：十位是1的渐升数有 8个；十位是2的渐升数有 7个；…；十位是 8 的“渐升数”有1个，所以两位的“渐升数”共有 8 7 6 5 4 3 2 1 36个；以3 为十位比37大的“渐升数”有 2个，分别以4、5、6、7、8为十位数的“渐升数”均比 37 大，且共有5 4 3 2 1 15个，所以比37大的两位“渐升数”共有 2 15 17个.故 17 在两位的 渐升数 中任取一个比 37大的概率是17 . 36 二、 图表解读创新 给出图表，要求同学们对图表进行观察、 分析，并提炼、挖掘出图表所给予的有用信息， 排除有关数据的干扰，进而抓住问题的实质，达到求解的目的. 例2下表为某班英语及数学的成绩分布，全班共有学生 50人，成绩分为1?5五个档 次.例如表中所示英语成绩为 4分且数学成绩为2分的学生共5人（设x, y分别表示英语 成绩和数学成绩）. (1)x 4的概率是多少?x 4且 (1) x 4的概率是多少? x 4且y 3的概率是多少？ x 3的概率是多少? (2) 解析: x 2的概率是多少? /、 1 (1) P(x 4)— a b的值是多少？ 5 7 1 7 7 ；P(x 4, y 3)——； 50 25 50 数学 5 4 3 2 1 英 语 5 h 3 1 0 1 4 1 0 7 5 1 3 一 ~n p 3 2 r i b ] 6 0 a 1 0 0 1 1 3 P(x 3) P(x 3) P(x 4) P(x 5)—； 10 (2) P(x 2) 1 P(x 1)P(x 3)5 7 1———；50 10 5八/ 1 (2) P(x 2) 1 P(x 1) P(x 3) 5 7 1 ———； 50 10 5 八/ 1 b 6 0 a 又 P(x 2) 50 三、实际应用创新题 概率最早起源于对赌博问题的研究， 些现象，可以用概率的眼光来分析. 例3深夜，一辆出租车被牵涉进一起交通事故，该市有两家出租车公司 红色出 租车公司和蓝色出租车出司， 其中蓝色出租车公司和红色出租车公司的车辆分别占整个城市 出租车的85%和15%. 据现场目击证人说， 证人辨认的正确率为 1 一，则a 5 3. 与现实生活有着千丝万缕的联系， 对于生活中的一 事故现场的出租车是红色， 并对证人的辨别能力作了测试后， 测得 80%,于是警察就认定红色出租车具有较大的肇事嫌疑.请问警察的 认定对红色出租车公平吗？请说明理由. 解析：设该城市出租车共 1000辆，则依题意可得如下信息： 证人所说的颜色(正确率80%) 真 辨认为蓝 辨认为红 合计 实 蓝色(85%) 680 170 850 颜 红色(15%) 3() 120 150 色 合计 710 290 1000 -…一、…-…一… 120从表中可以看出，当证人说出租车是红色的，且它确实是红色的概率为 120 0.41,而它 290 170 是监色的概率为—— 0.59.在这种情况下，以证人的证词作为推断的依据是红色出租车 290 显然是不公平的.