对初中班主任班级管理艺术的认识报告.docVIP

对初中班主任班级管理艺术的认识参考报告 对初中教师课堂治理艺术的理解 有人说，一位不是班主任的教师是一位不完好的教师。这句话特别有道理。班级教师是班级的组织者，教育者和讲师。在课堂建立的构成中，促进学生个性的开展具有特别的意义。它在学生整体健康成长过程中扮演着指导者的角色。从小学到初中，由于年龄和身体特征，大多数学生的个性都有一定程度的反叛。作为一名初中班主任，在治理班级工作的过程中，应以引导学生健康开展为目的。注重培养学生的爱国主义精神，树立抱负和抱负，不断探究班级治理的新思路，可以获得更好的教学效果。因此，班主任应更加注重课堂治理中的艺术性。 首先，我们必须尽力使学生的道德教育工作 学生的道德观念是在实践中构成的。因此，班主任应培养学生注重实践，在实践中加深道德，让良好的道德铭刻在心中，转化为自觉行动。不管是教育学生擅长学校，擅长在家，仍然做社会公民，都应该留意练习。初中生有广泛的兴趣和强大的可塑性。开辟第二课堂，加强思想道德教育至关重要。班主任可以通过组织或指导学生观看爱国电影，讨论和写下感情来激发学生强烈的爱国热情和民族自尊。您还可以使用该课程执行“中学生代码”，“每日行为标准”教育，并举办“飞行的梦想”和“与我的成长理想”的主题活动，以实现辞别，五离开和三个人的活动。 其次，我们必须尽力教育环境 优美的校园环境和浓重的文化气氛，可以培养学生的情操，净化学生的心灵。因此，班主任应该结合学校，创立文明校园，文明课堂活动，精心设置教室，并在课堂上发布引人注目的课堂风格，风格口号和名言，格言，名人肖像和行为标准，以及把留意力吸引到黑板上。 “班级荣誉榜”栏目是一个特别好的典范，为那些已经获得欢乐，勤奋学习，热爱劳动，尊重教师，老实守信，礼貌和礼貌，热爱集体，坚持锻炼，并充分发挥的学生发挥环境教育的作用。 第三，我们必须平等对待学生 小心对待学生，我们必须平等和民主地对待学生。班上的所有学生必须平等对待并公平对待他们。好与坏，富人或穷人之间必须没有区别，彼此接近。不能歧视任何学生，甚至一些学生。有身体或心理残疾。面对各种各样的学生，我们应该看到每个学生的亮点，全面和辩证地理解学生。过早给学生一个结论是不适宜的。 第四，认真治理学生 班主任不应该担忧学生违犯纪律，错误和冲突。他们应该以积极的态度抓住这些时机，找到设计适当活动的方法，教育全班同学，把坏事变成好事。此外，班主任是学校学校规章制度的施行者和施行者，但班主任在施行班级时应结合学校的规章制度，合理调整和调整。 5.用心沟通和鼓舞学生 班主任和学生互相理解，互相信任，构成共识，构成精神沟通。因此，班主任应该用真诚的心去关心每个学生，用本人的言行来得到学生的认可，建立良好的师生关系。班主任要时刻留意情况，关心时间，抓住时机，选择准火来教育学生，并将誓言与现实生活紧密联络起来。一是激发学生的爱国热情，把这种热情转化为学生的学习动机，掀起一类学习热潮。第二是学校开展的活动，如外出和社区活动，及时开展教育活动。第三是通过利用学生四周发生的事件来教育学生。第四是教育学生一些本人的接触和经历。班主任应该想方法设计活动，并想鼓舞学生，让学生真正在刻苦学习的生活中燃烧激情。 总之，班级的日常治理是一项微缺乏道的任务，也是一门艺术。班级的日常治理有其本人的客观规律，同时不断变化。班主任不应满足于按规定做事，而应在工作中发挥创意，适应新情势的开展，为更多班级的日常治理制造新的方法和新的经历。