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德育工作无处不在参考报告 道德教育无处不在 这个学期，我完毕了我作为班主任的职业生涯，并开始了一个简单的教学工作。我觉得道德教育工作大概离我特别远。当我真正进入教室作为教师时，我认识到教育和教学是不可分割的，只要你仍然在教育和教学的第一线进展斗争，道德教育就不能放松一下。本学期我总结了我所做的道德教育工作如下： 一是加强自学，讲道和教学。 在学校里，班主任在治理班级和治理学生方面具有举足轻重的地位。没有必要做太多的努力。学生害怕班主任，学生喜欢班主任。这是与班级。由于我是一名教师八年，我不断在做班主任。我这个学期开始了本人的教学工作。我要留意改善本人的修养。我希望通过个人魅力感染学生和学生，并做好道德教育，更好地开展教学工作。 1.认真学习教师的道德标准，结合教师的学习职业道德，用教师的职业道德和十个标准在学生中树立良好的形象。按照学生的身心特点，在实践中贯彻思想道德建立，提高学习道德水平，深化贯彻《纲要》精神，贯彻社会道德，职业道德，家庭美德，并不断提高他们的整体道德修养。 2，认真学习新课程改革，提高新课程改革的认识和教育理念，进一步提高教学水平，使其更好地适应教学中日益开展的教育方式，小组教学和教学。尝试新模型，做学生喜欢的课程，成为学生喜欢的教师。 3.接着理解新闻界的评论文章和英雄先进人物的故事，加深他们对人生观的理解。在报纸和杂志上研究国内外的情境教育，及时理解和关注当前国内外情势和各项改革的进展，明确任务，加强决心，努力工作，做好本人的工作。脚踏实地的方式。 4.接着研究相关的教育法律法规，重点学习《教育法》，《教师法》等法律法规，进一步明确本人的义务和法律责任，学会统一思想，不断提高对本人的认识。特别任务。做好学生的思想工作。 二是在教学中开展德育工作。 在中文教科书中，有许多章节，或者生动地，生动地展现我们国家的优良传统，或者热情地歌颂我们国家的精神，或者精彩地描绘美丽而美丽的祖国，或者深化地阐释生命的意义，因此，在详细语言在教学活动中，充分发挥中文教材的优势，进展德育渗透，使德育与智商有机结合，使学生在获取知识的同时获得思想道德修养，鼓舞学生在学习的同时不断提高本身素养。 1.坚持文学与道教相结合的原那么，使学生可以获得更详细，更生动的思想道德教育。 在教学中，我介绍了写作的背景，指导阅读，引导学生欣赏，总结等方法，让学生理解文本的内容，掌握一定的阅读技巧，更详细地获得思想教育的效果。在学习过程中，学生不仅要掌握一定的语言学习技能，还要逐步树立正确的世界观和人生观。 2.激发和培养学生的真诚情感，使他们积极向上。 在道德教育的过程中，情感的感动不仅是小知力的连续，也是坚持不懈和指导的根底。因此，提高德育渗透效果仍然是教育成功的关键。保证。文学作品既美丽又美丽，是一个情感世界。通过情感教学，激发和培养学生的真实情感，使学生更深化地感遭到文章中所包含的真，善，美，以便充分利用它。教材的情感要素积极开展学生情感教育，激发和培养热爱祖国，热爱大自然，热爱生活的学生的真实感受，使学生不仅掌握一定的语言知识和学习技巧，而且得到本人的思想道德，不断完善自我。道德情感逐步摆脱了低级品味。 3.深化教科书中的道德教育要素，加强学生的道德素养 教科书中的道德教育内容不能像学科知识那样明显。它通常是内在的，深化的和隐藏的个体。思想教育渗透到学科知识的各个方面，并与学科知识相结合。这要求我们在教学中渗透道德教育。我们不仅应该留在内容的外表，而应该深化研究教科书的道德要素。在学科的道德教育中，尽管材料丰富，但我们还需要在特别多方面深化挖掘，以提高道德教育的有效性。在汉语教学活动中，我引导学生欣赏文本中的单词，单词和句子，理解句子方式在句子中的作用。在文本中掌握修辞和标点符号的转换，使学生可以体会到祖国语言无与伦比的表现力，实现祖国语言的深化美，金的美，以及丰富的语言。祖国的语言。无所不包。 4.将道德教育渗透到各种方式的语言活动中 开展各种方式的语言活动是中文课堂教学的补充，也是学生提高学习质量的另一种方式。利用业余时间组织学生开展各种语言活动，如诗歌朗读竞赛，成语，古代诗歌竞赛，搜集简报，做手写报纸，开设研讨会，讲座等，丰富学生的语言知识和技能，提高学生的素养，使学生在微妙的阻碍下，获得他们的思想，激发他们的积极情绪，培养学生的竞争认识，让学生感遭到集体协作的重要性。 第三，一个好生活的学生。 作为该系的教师，大概学生的生活特别遥远。当我当班主任时，我觉得本人像个为难的母亲。学生吃喝是一项艰苦的工作。课堂教师特别容易与学生一起生活，成为学生的朋友。然而，作为该系的教师，大概特别难接近学生的生活。我只是说它特别难，但这并不意味着我不能如此做。在这里，我的详细做法如下： 1.理解学生并关心学生。 作为一个每天只上一节课的教师，假设你只