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邯单冲班主任教师工作经验案例 浅谈农村中学后进生的转化工作 陈 朝 利 永年区第二中学 2019. 06 一、 问题的提出 遵循邓小平同志提出的“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的理论, 我国的基础教育正面临着一场深刻的革命，正由应试教育向素质教育转轨，为了 全面推进素质教育，提高全民族的综合素质，我们必须把素质教育工作落到实处, 通过教育改革和教育观念的更新，培养德智体全面发展的社会主义事业的建设者 和接班人，使他们学会生存，学会学习，学会创造，以适应新时代发展的要求。 后进生转化的研究，是我国实施素质教育的关键问题之一，在大力推进素质 教育的今天，学校不能只把教育好少数学生作为自己的基本任务，教育必须面向 全体学生。所以如何教育好后进生，是建设中国特色社会主义教育体系的必然要 求，既是当前教育发展的需要，也是社会长远发展的需要。 我们永年区第二中学，地处农村，在实施素质教育过程中，后进生问题比较 突出，具体表现为：后进生比例较多，成因复杂，涉及到学生自身因素、家庭、 学校、社会方方面面，转化难度大，我们学校针对较多的后进生开办了进德班， 帮助学生端正学习态度，通过各种课外活动、纪律教育来教育学生，但收效都不 明显。加上由于学习成绩不理想而造成的流生也时有发生，所以这个问题不解决 好，不仅影响到学生的未来，影响到我校的教育质量和声誉，更会影响到素质教 育的落实。所以，我们希望通过这个课题的研究，充分调动和发挥后进学生的积 极性和主动性，全面提高后进生的学习成绩，全面提高学校教育质量，全面提高 学生的综合素质。 二、 形成原因与应对措施 (-)分析每个后进生产生的原因 后进生的形成原因是多种多样的，所以只有对待进生的形成进行具体分析， 才能对症下药，从根本上解决问题。 结合本校实际情况，每个后进生的形成原因各不相同，从总体来看主要有自 身原因、学校原因、家庭原因和社会原因等儿方面： 1、自身原因 A、 慢智型：有些学生智力水平相对较低，接受新知识能力差，反映较慢、 理解力差，对知识不能理解变通。 B、 信心不足型：有些学生自信心不足，害怕失败，因而对学习缺乏积极性 和主动性。 C、 情绪型：有些学生情绪不稳定，学习上忽冷忽热，高兴时，上课积极发 言，开动脑子，不高兴时，情绪一落千丈，对学习不闻不问。 D、个性型：有些学生的脾气急躁，焦虑，表现出很强的个性，一受外界刺 激，就暴跳如雷，以不想读书为借口，不思进取。 2、 学校原因 应试教育的影响 升学考试的指挥棒仍然起着一定的作用，不少教师，仍然注重“应试教育” 模式，通过大量的习题使学生具有一定的解题能力，于是硬逼学生完成大量的习 题，不堪负重的学生就产生畏难情绪，从而大大挫伤学生的学习积极性，以致产 生厌学。 教学思想和教学方法的影响 教师教学理念陈旧，教育方法死板单一，学生感到枯燥乏味，毫无兴趣可言。 对后进生的关心重视不够，有的对后进生几乎不闻不问，而有的教师教育方法简 单粗暴，对学生不是冷嘲热讽就是滥施惩罚，造成学生的逆反心理。 学校的精神生活不丰富 由于各种原因，每个学生的发展是不可能平等的。而学校把学习当成学生唯 一的活动领域，把分数作为评价学生的主要标准。从而抑制了许多学生的兴趣发 展。 3、 家庭原因 家庭缺陷型： 有些学生家庭有缺陷，因父母离异或突然变故，对子女的心灵造成严重创伤, 致使有些学生对前途失去信心，于是不想学习而学习成绩下降。 管教不当型： 有些父母对子女从小娇惯，养成子女骄横、懒散，有的家长望子成龙，过分 赞许，导致子女眼高过顶，目空一切，有的父亲管教能力差，跟子女不能进行精 神上沟通，导致子女思想不能健康发展，从而影响了子女的学习生活。 金钱至上型： 有些家长只顾自己工作，或忙于社交挣钱，无暇顾及子女的学习生活，更有 的家长将子女拉进赚钱的行列，致使学生养成了金钱至上的观念，认为读不读书 无所谓，只要能挣钱就行。更有的家长经常在家中进行不健康娱乐活动，严重影 响了子女的学习生活。 4、 社会原因 金钱至上，读书无用论，使许多同学失去了学习信心，受不良成人或少年的 影响，污染了孩子稚嫩的心灵，再加上社会上不良读物和淫秽的影视对学生的毒 害也较大。 （二） 分类建档： 根据每个后进生的不同特点，给每个后进生进行建立个入档案，设计具体转 化方案。 根据我校学生的学习心理特点，后进生常见有以下几种： 1、 自卑心理：这类学生自尊心强，性格内向，在学习上缺乏自信心，害怕 失败，以不做、不说来防止出错挨批评，于是学习成绩无法提高。 2、 逆反心理：这类学生智力很好，也有一定的学习能力，由于教师在教育 方法上的不妥当或不公正，致使学生产生对立情绪，不好好学习。 3、 模糊心理：这类学生学习目的不明确，学习态度不端正，对前途失去信 心，做一天和尚撞一天钟