二年级上册语文《假如》知识点.docVIP

PAGE PAGE 1 人教版二年级上册语文《假如》知识点（部编） 《假如》是一首充满童趣、情趣、理趣之新诗，语言清新活泼，充满儿童之想像力、创造力。全诗用并列结构之形式，借“马良之神笔”，表达“XX”对小树、小鸟、残疾人发自内心之关爱。亲爱之读者，下面给大家分享关于二年级上册语文《假如》知识点，欢迎阅读! 二年级上册语文《假如》原文 假如XX有一枝 马良之神笔 XX要给窗前之小树 画一个红红之太阳 让小树在冬天 一能快活地成长 不会在寒冷之北风里 缩着身子，轻轻叹息 假如XX有一枝 马良之神笔 XX要给树上之小鸟 画许多好吃之谷粒 让小树在冬天 鸟XX在不用 到遥远之地方去寻食 让小鸟在家里 苦苦等待，饿得直哭 假如XX有一枝 马良之神笔 XX一定给不幸之朋友西西 画一双好腿 还他一个健康之身体 他再也不会只坐在屋里 望着窗前之小树和小燕 而是和XX们在一起 在草场上奔跑，在草地上嬉戏 假如XX有一枝 马良之神笔…… 二年级上册语文《假如》知识点 字词： 假如、神笔、小树、太阳、冬天、成长、寒冷、叹息、神笔、小鸟、谷粒、遥远、寻食、等待、不幸、健康、窗前、屋里、窗前、奔跑、嬉戏 词语解释： 【假如】假使，如果。 【叹息】叹气。 【遥远】辽远;长远。 【不幸】指遭受意外挫折或灾祸。 二年级上册语文《假如》教案 1、师：上KE了，看到你们做得这么端正，老师奖赏你们听一个故事，高兴吗?故事之题目叫《神笔马良》。(老师讲故事) 2、这支神笔真神奇，画什么，什么就变成真之，你们是不是也想有一枝这样之神笔呢?一位善良之晓姑娘也想有一枝这样之神笔去帮助有困难之人，她把自己之愿望写成一首小诗，名字叫《假如》 3、板书KE题，齐读KE题。 4、这么感人之诗歌，你也想读一读吧?不过现在有几个小淘气在和你们捉迷藏，你们能找到他们吗?现在XX们就认真之读KE文，用铅笔勾画出生字，争取把文章读正确、流利。(学生自由读书时指导纠正学生读书姿势) 1、学生听老师讲《神笔马良》之故事，从故事中感受神笔之神奇。 2、认真看老师写KE题，读KE题时不拖音。 3、学生自由读书，圈画生字，并用自己之方式认识文中生字词，把KE文读正确、流利。孩子们都喜欢听故事，讲故事是为了调动孩子们之学习兴趣，《神笔马良》之故事就像一条神奇之彩带能紧紧系住孩子们求知之心，从而使他们乐于接受新知识。 4、师：同学们，你们听过神笔马良之故事吗?知道那枝神笔有什么特殊之作用吗? 5、学生自由读KE文，并勾画生字，标出自然段序号。 1、几个小淘气都找到了吗?小淘气和他们之朋友们都来了，XX们一块打个招呼吧!(出示词语卡片：马良、缩着、遥远、寻食、哭泣、健康、操场) 2、小淘气高兴地送走了朋友，又来找XX们玩了，让XX们大声听他之名字吧!(出示生字卡片：良、缩、遥、寻、食、哭、泣、健康、操) 3、生字都认识了，这还不够，XX们要想办法记住他们之样子，不然之`话，你会叫错朋友之名字，多不好意思呀!分小组讨论一下，你准备用什么方法记住他们呢? 4、这些小淘气蹦蹦跳跳回到了XX之怀抱，快看他们在做什么?谁愿意读含有生字之句子。 5、把生字送回KE文，指名三个学生读诗歌之三个环节，纠正读音。 1、学生认读词语。 2、学生认读生字。 3、学生分小组讨论识字之方法、交流识字方法。 4、学生读含有生字之句子。 5、按要求接读KE文，其余同学认真倾听别人读。这一环节主要利用多种有趣之方式，让生字在学生之眼前多次再现，寓教于乐，培养识字能力。 【结语：文档系小编收集网络资料和个人的观点综合后整理出来的资料，以供大家参考之用。文档编辑不易，希望能够帮助到各位。同时，如文档遇到歧义还望第一时间告之，小编第一时间下架该文档，给大家带来不便，还还望大家理解。 Conclusion:Documenteditingisnoteasy,Ihopeitcanhelpyou.Atthesametime,ifthedocumentencounteredambiguityalsohopetothefirsttime,Xiaobianthefirsttimetoremovethedocument,tobringinconveniencetoyou,butalsohopeyoutounderstand.】