二年级数学《总复习》教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 人教版二年级数学《总复习》教学设计（部编） 作为一位不辞辛劳之人民教师，就难以避免地要准备教学设计，教学设计以计划和布局安排之形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性之决策，以解决怎样教之问题。亲爱之读者，小编为你（您/妳）准备了一些二年级数学《总复习》教学设计，请笑纳! 二年级数学《总复习》教学设计1 (一)教学目标 通过总复习，使学生获得之知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学之数学知识解决简单之实际问题，全面达到本学期规定之教学目标。 (二)教材说明和教学建议 教材说明 本单元之复习包括本册所学之主要内容 。复习共分为五部分：100以内之笔算加法和减法，表内乘法，长度单位和角之初步认识，观察物体，统计。本册第八单元“数学广角”之内容属于扩展学生数学思维之，只要学生了解就可以了，因此，在总复习中没有单独安排相应内容之复习。 总复习之编排注意突出本学期之教学目标，以及知识间之内在联系，便于在复习时进行整理和比较，以加深学生对所学知识之认识。如把表内乘法集中复习，使学生从整体上掌握乘法口诀，同时，注意计算与解决问题相结合，达到通过解决简单之实际问题来巩固计算熟练程度之作用。 教学建议 1。复习前，应根据学生平时学习之情况，制订适合本班实际之复习计划，以使复习更有针对性。 2。充分发挥学生之主体作用，在教师之引导下，采取小组合作、讨论、交流之方式，培养学生良好之学习习惯。 3。复习时，既要全面，又要突出重点。本学期之重点内容是100以内之笔算加法和减法，以及表内乘法，这些知识是进一步学习之基础，要使学生切实掌握好。“长度单位”、“角之初步认识”、“观察物体”和“统计”等知识也是非常重要之，在复习过程中要给予足够之重视。 4。这部分内容可用5KE时进行复习。 1。“100以内之笔算加法和减法”之复习。 教材中安排了两道小题，着重复习笔算两位数加、减法之计算方法。复习时，可以引导学生回忆本学期所学习之笔算两位数加、减法是怎样计算之。教学中应注意之是，让学生用自己之语言正确表述即可，教师不必总结出条文让学生背，使学生在理解之基础上掌握计算方法。对于一些比较简单之问题，可以多让学习有困难之学生说一说，逐渐培养他们学习之自信心。对于具体计算，允许学生用不同之计算方法，如学生可以用笔算也可以用口算，只要学生计算正确就可以了。 2。“表内乘法”之复习。 教材主要从两方面复习：用乘法口诀计算乘法，用计算解决简单之问题。 乘法口诀是计算乘法之基础，必须让学生熟记。因此，教材安排了让学生背出全部乘法口诀。对于乘法计算，要求学生熟练地运用乘法口诀进行计算。在复习乘法口诀时，既要注意全面，同时，要注意有所侧重。如7～9之乘法口诀，数目比较大，学生容易出现错误，应该多让学生做些练习。另外，对乘法口诀，应注意在理解之基础上记忆，避免机械背诵。 复习解决问题时，先让学生认真看图，说一说图意。然后，引导学生思考：根据图中描述之事情，要解决题目之问题，应该怎样做?可以采用小组讨论之方式。讨论后，按小组汇报讨论之结果，全班进行交流。也可以先让学生独立解答，然后再说一说解题之思路。只要学生能用自己之语言表达清楚就可以了，不必按照一定之模式来叙述。 3。“米和厘米、角和直角”之复习。 (1)“米和厘米”之复习。 本学期所学之长度单位是米和厘米。要求学生能够形成比较清晰之“米”和“厘米”之观念，知道它们之间之关系，能够用适当之测量工具量出有关物体或距离之长度，并会在某些情景下对物体或距离之长度进行简单之估计。 教材安排了两道题。第4题是让学生用自己身体之某一部分表示“米”和“厘米”之长度。这种练习对学生形成长度单位之表象非常重要。第5题培养学生之估计意识，并训练测量方法。 复习时，教师要引导学生通过活动加深对“米”和“厘米”之认识。可以像教材中要求之“用手臂表示1米大约有多长”和“用手指表示1厘米有多长”，也可以引导学生进一步用自己身体之其他部位表示这些长度。还可以引导学生观察周围之事物，借助某一具体实物形成长度单位之表象。这样，既可以提高学生之学习兴趣，又可以把数学知识之学习与现实生活联系起来。 估计和测量之复习，可以先让学生独立操作，然后集体交流。让学生说一说自己是怎样估计之，交流估计之方法。对于量线段，学生可以有不同之方法(如有之学生从0刻度开始，有之从其他刻度开始)，只要学生量之正确都是可以之。教学时，还可以引导学生对一些实物之长度进行估计和测量，培养学生之应用意识。 (2)“角和直角”之复习。 本学期所学之角之有关知识，要求初步认识角和直角，知道角之#39;各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角，并初步学会画角和直角。 教材先通过数图中角和直角之个数，复习角和直角之概念。然后，通过在图中加一条线段之活动，把画直角和