统编版语文三年级上册第二单元单元《古诗三首》ppt课件.pptxVIP

统编版小学语文三上第二单元4 古诗三首新课导入你喜欢哪个季节？说说它的特点。范例导学在山中行走。杜牧（803－852），字牧之，唐代文学家。他的诗在晚唐成就颇高，与李商隐并称“小李杜”。代表作有《樊川集》。山行远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。1.自由读古诗，要读正确、读流利。2.看看哪些字难读易错。3.同桌互听互评（评价标准：正确、通顺）。[唐]杜牧山行远上/寒山/石径斜，白云/生处/有人家。停车/坐爱/枫林晚，霜叶/红于/二月花。读出节奏，读出韵味。[唐]杜牧注 释文中还写了哪些深秋的景物？你从中知道了什么？你从中读出了一个怎样的秋天？山行远上/寒山/石径斜，白云/生处/有人家。停车/坐爱/枫林晚，霜叶/红于/二月花。[唐]杜牧寒山石径斜远上，连绵起伏，向远处伸展。斜：倾斜，这里有弯弯曲曲的意思。寒山：深秋时节的山。白云生处有人家。在白云（ ）有几户人家。 飘浮的地方生：产生，生出。指飘浮着白云的地方，说明那地方比较高。停车坐爱枫林晚，坐我停车不走是喜爱傍晚时分的枫树林，因为坐：因为。霜叶红于二月花。红于比____________________红艳经过风霜的枫叶，比二月春光里的鲜花还要红艳。山行远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。同桌合作，完整地说说这首诗的意思。[唐]杜牧看图背一背古诗《山行》。小组学习四人一组，从《赠刘景文》和《夜书所见》中选择一首诗开展研究。学习要求：（1）读准读通，读出节奏。（2）运用借助注释、字典，联系生活、想象画面等方法逐字逐句理解诗句的意思，实在不明白的地方做标记。（3）有感情地诵读古诗，体会诗人内心的感受。互动交流tiǎo:用细长的物件逗引，可以组词“挑逗”。所以，“挑促织”的意思是“逗蟋蟀”。另一个读音是tiāo,可以组词“挑选”“挑水”。赠刘景文荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。夜书所见[宋]苏轼[宋]叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。这两首诗写的又是哪个季节的景色？赠刘景文荷尽/已无/擎雨盖，菊残/犹有/傲霜枝。一年/好景/君须记，最是/橙黄/橘绿时。夜书所见[宋]苏轼[宋]叶绍翁萧萧/梧叶/送寒声，江上/秋风/动客情。知有/儿童/挑促织，夜深/篱落/一灯明。苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书法家、画家, “唐宋八大家” 之一。苏轼是北宋中期的文坛领袖，在诗、词、散文、书、画等方面取得了很高的成就。代表作有《赤壁赋》《后惠崇春江晚景》《江城子》《水调歌头·明月几时有》《潇湘竹石图》等。擎：举，向上托。荷叶。落尽，没有。 qínɡ荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。开败。傲视霜雪的 枝干。一年好景君须记，对对方的尊称，相当于“您”。君须记：你一定要记得。最是橙黄橘绿时。－－丰收的季节橙黄：橙子金黄。橘绿：橘子青绿。时：时节。 刘景文，北宋诗人，苏轼称其为“慷慨奇士”。此诗是苏轼任杭州太守时所作。苏轼在杭州见刘景文时，刘景文已五十八岁，经苏轼向朝廷竭力保举，才得到小小升迁。苏轼是想送给好朋友刘景文什么呢？叶绍翁，字嗣宗，一字靖逸，南宋诗人。诗以七言绝句最佳。代表作《游园不值》，历来为人所传诵。萧萧梧叶送寒声，萧萧：风声。梧叶：梧桐树的叶子。送寒声：送来阵阵寒意。 江上秋风动客情。动客情：使客人产生了思念家乡之情。知有儿童挑促织，知：料想。挑：用细长的物件逗引。促织：俗称蟋蟀，也叫 蛐蛐。夜深篱落一灯明。篱落：篱笆。看图，背诵《赠刘景文》。看图，背诵《夜书所见》。比较辨析这三首诗都描写秋天的景色，再读一读，比一比，看看它们有什么不同？书写指导斜径赠残刘橙挑寒霜盖菊君送左右 结构上下半包围 结构 结构默写练习默写古诗《山行》。 格式： 诗题居中写， 作者在题下， 诗句对齐写， 标点不遗漏。拓展延伸秋天的诗山中荆溪白石出，天寒红叶稀。山路元无雨，空翠湿人衣。[唐]王维注释荆溪：本名长水，又称浐水、荆谷水，源出陕西蓝田县西南秦岭山中，北流至长安东北入灞水。参见《水经注·渭水》《长安志》卷一六。一作“溪清”。红叶：秋天，枫、槭、黄栌等树的叶子都变成红色，统称红叶。元：原，本来。“空翠”句：形容山中翠色浓重，似欲流出，使人有湿衣之感。空翠：指山间青色的潮湿的雾气。秋天的诗秋思洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。[唐]张籍注释家：一作“归”。意万重：形容思绪万千。复恐：又恐怕。行人：指送信的人。临发：将出发。开封：拆开已经封好的家书。秋天的诗秋夕银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。[唐]杜牧注释秋夕：秋天的夜晚。银烛：银色而精美的蜡烛。银，一作“红”。画屏：画有图案的屏风。轻