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7 LM曲线;本章教学目的与要求;精品资料;
你怎么称呼老师?
如果老师最后没有总结一节课的重点的难点,你是否会认为老师的教学方法需要改进?
你所经历的课堂,是讲座式还是讨论式?
教师的教鞭
“不怕太阳晒,也不怕那风雨狂,只怕先生骂我笨,没有学问无颜见爹娘 ……”
“太阳当空照,花儿对我笑,小鸟说早早早……”;7?1 古典的货币需求理论;7.2 凯恩斯主义的货币需求理论;1、凯恩斯主义认为人们持有货币的愿望是人们对货币的流动性偏好引起的。因此,货币需求又称“流动偏好???。
2、产生流动偏好的动机:
A、交易动机;
B、预防动机;
C、投机动机。
;货币的交易动机:人们为了应付日常交易而在持有货币的动机。
货币的预防动机:货币的预防动机又称“谨慎动机”,是指人们为防止以外情况发生而愿意持有货币的动机。
货币的投机动机:人们为了把握有利的生息资产(如购买股票和其他有价证券)而愿意持有货币的动机。;凯恩斯主义的货币的总需求;7?3 LM曲线的定义及推导;
LM曲线是一条用来描述在货币市场均衡状态下国民收入和利率之间相互关系的曲线。
;1、货币市场均衡的条件:
MD=MS
2、LM方程的建立
MD=MS
MD=L1(Y)+L2(r)
L1(Y)=kY
L2(r)=m0-?l rm
MD/P=kY+m0-l r ( LM方程)
;LM曲线的推导(一);;;LM曲线的斜率及其决定因素; 影响LM曲线斜率的因素:边际持币倾向(k);;;总结:;LM曲线的平移;LM曲线的平移
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