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汉字规范课程教学大纲 汉字规范课程教学大纲 汉字规范课程教学大纲 《汉字规范》课程教课纲领 一、基本信息 课程编号  :  课程名称：  汉字规范 英文名称  :  课程性质  :  专业选修课 总学时：  36  学 分：  2  学分 合用对象  : 汉语国际教育专业本  16年级学生  先修课程：  现代汉语 二、编写说明 （一）课程的性质 《汉字规范》 是汉语国际教育专业的专业选修课。 本课程开设一个学期， 均匀每周 2学时，总计 36学时。 （二）课程教课目的和基本要求 本课程以马克思主义理论为指导， 以国家的语言文字政策为依照， 在系统解说现代汉民族所使用的汉字基础理论和基本知识的基础上， 更侧重训练学生规范使用汉字的基本技术， 并且要有针对性地进行基本技术的学习训练， 进而培育和提升学生理解、 剖析和运用汉字的能力， 为他们未来规范运用汉语言文字及从事汉字教课的工作打下优秀的基础。 本课程的教课任务是： 经过教课中的解说和训练， 使学生认识汉字发展的趋向，认识汉字的演变、特色、形体、结构、规范化等基本知识，以及汉字的形体结构、汉字字形的规范、 字音的规范、字义的规范等方面的基本理论和基础知识；特别是要认识汉字规范化、 标准化的重要性、 必需性；更重要的是在实践中纠正汉字字音、字形、字义等方面的不规范现象，能正确规范地使用汉字，以提升剖析和正确运用现行汉字的水平易能力。 （三）课程的重点和难点 本课程的解说跨一个学期， 分为《第一章汉字和汉字规范》 、《第二章汉字的形体结构》、《第三章汉字字形规范》、《第四章汉字字音规范》 、《第五章汉字字义的规范》和《第六章 HSK考试、汉字应用水平测试题型介绍及有关训练》六部分。 本课程重点是认识汉字的演变、特色、形体、结构、规范化等基本知识，以及汉字的形体结构、 汉字字形的规范、 字音的规范、 字义的规范等方面的基本理论和基础知识；掌握常用汉字音形义的内部规律 , 培育学生正确使用汉字的能力； 难点是纠正汉字字音、字形、字义等方面的不规范现象。 《汉字规范》的重点章节是第章、第三章、第四章、第五章。难点章节是第三章。 （四）课程教课方法与手段 《汉字规范》 教课以解说教课法、 练习法为主， 在教课中要多展开学生的实践教课活动。 在增强基础训练的同时， 采纳实践训练的教课方法， 充足调换学生踊跃性，激发学生的兴趣， 最大限度地让学生自主学习。 教课方法是教师和学生为了实现共同教课目的， 达成共同教课任务， 在教课过程中运用的策略、 方式与手段。依据《汉字规范》的特色和学生实质状况，选择相应的教课方法，并注意 以下几点： 1、理论与实践相联合，讲练联合，以练为主，理论够用为度，不用八面玲珑。以理论为指导，以训练为中心，在频频和严格的训练和实践中，使汉语国际教育专业的学生在本来的基础上侧重实践性和规范性的表现。 2、课内外联合，以掌握技术为教课中心，增强训练力度。本课程的作业以 口语训练为主，教师应将课内和课外相联合，课上教师导练，课后学生自练，而后教师检查训练结果并给予针对性的指导。 3、教师在教课过程中应尽量发挥自己汉字音形义方面的示范作用，并注意 传统的教课方法和现代化教课手段联合， 充足发电教媒体的优势， 让学生多赏识 出色的录音、录像，建立规范意识、标杆意识。 4、考虑到此门课侧重实践、重应用，要学致使用，所以每节课后都要部署 合适的思虑题、 练习题稳固所学知识。 学生独立思虑达成以后， 再有针对性地进行解说，侧重提升学生的汉字应用能力。 （五）实践环节 课程实践 《汉字规范》是一门实践性很强的学科， 讲堂训练与课外分组训练贯串整个教课过程，并归入课程查核内容。 主要内容与要求 踊跃参加讲堂训练与课外分组训练， 提升学生正确应用汉字的能力， 提汉字知识的层次，锻炼汉字应用、汉字教课的技术。 学时分派：讲堂训练 16学时；课外训练许多于 12学时。（六）教课时数分派表 《汉字规范 》教课时数分派表 教课内容 各教课环节学时分派 采纳何种 章 讲 课 其 小 多媒体教 主要内容 实验 议论 习题 学手段 节 授 外 它 计 第一章汉字和汉字规范 2 1 1 4 ppt 1 第一节、第二节 第一章汉字和汉字规范 1 1 1 3 ppt 2 第三节专业发展与汉字 3 第二章汉字的形体结构 2 3 2 7 ppt 4 第三章汉字字形规范 3 3 2 8 ppt 5 第四章汉字字音规范 2 3 2 7 ppt 6 第五章汉字字义的规范 2 3 2 7 ppt 第六章 HSK 考试、汉字 7 应用水平测试题型介绍 4 2 2 8 ppt 及有关训练 8 9 10 11 共计 16 1612 44 （七）本课程与其余课程的联系 本课程是汉语国际教育专业选修