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高一年级的信息技术教学工作总结 高一年级的信息技术教学工作总结范文 回顾这个学期信息技术教学工作，顺利地实现了学期工作目标。 当然在工作中我享受到收获喜悦，也在工作中发现一些问题。工作 中碰到的问题我会认真思考，想办法解决。在这个学期中，本人能 在保持原有良好工作态度的基础上，不断进步，不断进取，不断学 习，虚心向有经验的老师学习。为了保持优良的工作姿态，以使下 一学期能以更优秀的面貌去继续工作，现将本人该学期的工作情况 进行全面的总结，总结如下： 一、思想方面 思想上严于律己，热爱教育事业，各方面约束自己，鞭策自己， 对自己要求更为严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目 中树立良好的形象，使自己的思想再上一个新的台阶，同时也对自 己思想上有了更加高的要求。努力提高自己的教学水平和业务水平， 提高自身的思想觉悟。 二、教学、工作方面 这学期主要担任高一年级的信息技术教学和学校电教设备的检修、 维护等工作。工作是繁忙的，相对于上一年，无论是工作方法、工 作经验、还是工作效率都有了明显的改善。 虽然工作量比较大，但为了提高教学水平和提高业务水平，向有 经验老师请教的基础上，利用本人有限的.时间建成个人教学博客， 这有利于同行同事间的`交流和学习，方便学生与我的交流，这大大 有利于我教学的提高和及时掌握学生的动向，有利于引导学生的学 习。在教学之余，我也注重自身发展进步。除了听课，评课，参加 教研组教研活动外，我还注意到要自学。从思想上，利用行评机会 端正自己；从行动上学电脑技术，学教学技能等；在生活上注意形 象，为人师表。 三、继续更新教育、教学理念，探索合适的教学方法 1、充分体现“学生为主体”，“教师为主导”的原则 信息技术教师在教学过程中应始终体观“以学生为主体”、“以 教师为主导”相结合的原则，注重培养学生的自学能力、合作精神 和探究欲望，在学习的整个过程中领悟信息文化内涵。教学实施的 过程中，在充分理解新课程标准的情况下，根据学生的实际水平， 重组教学内容。信息技术教学应该充分关注个体差异，设计分层次 的学习目标。在教学过程中，要尊重学生的不同兴趣爱好和解决具 体问题的不同技术思路。对学习起点较低的学生，要多鼓励、多帮 助，提供有针对性的指导；对于基础较好的学生，要少限制、多支 持，鼓励自主探究。 2、努力转变学生学习方式 课堂中倡导学生的自主学习，信息技术课程无论从教学内容、教 学环境和教学方法上都非常有利于培养学生的自主学习意识和学习 能力。比如：我们学完文字处理软件后，可以给学生布置一个电子 作品，确立作品的主题，让学生根据自己的兴趣爱好，创作出集知 识性和趣味性与一体的电子报刊，主题选择方向可以是环境保护、 西部开发、世界无烟日、科技活动周、机器人、奥运等。老师给出 作品要求，给学生两节课时间，可以上网搜集素材，以小组为单位 进行电子报刊的制作，同时也培养了学生协作学习的习惯。可以从 作品的思想性、科学性、创造性、艺术性、技术性几个方面给打分， 全面给出评价，使学生得到一次很好的锻炼机会。 3、选择合适的教学方法 教学方法是影响学生学习方式的形成、完善以及改变的重要因素。 信息技术课堂教学常用的教学方法有： ①任务驱动。“任务驱动”教学强调学生在密切联系学习、生活 和社会实际的有意义的“任务”情境中，通过完成任务来学习知识、 培养技能、形成能力，提升素养。在“任务驱动”中所设置的任务 要求做到科学、适当、适度。 ③启发式。在发挥教师主导作用的前提下，根据教学目标，充分 调动学生的学习积极性，引导学生展开思维活动，主动获取知识。 这种方法有利于学生积极参与和学习，主动思考和实践。 ④讲授法。信息技术教师根据信息技术课程的不同教学内容，做 成各种教学课件，借助于有关设备，边讲授边操作，讲练结合，完 成教学任务，达成教学目标。 ⑤分层递进教学法。根据不同层次学生学习水平的差异，确定不 同层次的教学目标，实行分层施教、分层测试评价。在教学过程中 形成一种促进各层次学生不断递进的机制，开发学生潜能，发展个 性，全面提高全体学生的基本素质。 四、总结： 作为一名信息技术老师，应具有比别人更超前的目光，及时掌握 最新的科技资讯，明白到自身的责任，为此，我经常通过订阅《中 国信息技术教育》、《计算机应用文摘》等书籍，上网浏览新课程 教学等形式，学习更加多的、好的、新的知识。从中学习别人的长 处，