陶笛社团活动计划.docxVIP

精品资料 精品资料 陶笛社团活动计划 一;课程的价值 陶笛的吹奏方法较容易掌握， 是广泛流传于世界各国儿童中的一种吹 奏乐器。作为小学音乐教学中的一种学具，它不仅能陶冶学生情操， 丰富学生业余生活， 而且能有效地辅助学生掌握音准， 提高学生识谱 视唱能力以及学生的演唱特别是合唱水平， 同时能增强学生学习音乐 的积极性。 二、陶笛教学的要求和目标： （一） 气息的运用。要吹好陶笛，正确的呼吸方法至关重要。 小学生对气息控制的意识及能力较差， 吹奏陶笛则要深呼吸， 把气吸 到腰腹部，与唱歌的呼吸方法相同，运气是美化音色和控制音的强、 弱、长短 以及各种感情变化的基础。掌握自然、缓慢、平稳的运气 方法不是一件容易的事。气息训练两步法： 、 闻花 吸气。吸气的方法包括缓吸与急吸。急吸在吹奏中运 用得最多，但不论缓吸与急吸，吸气都要深一些。深呼吸看似简单， 但练习起来却很抽象，让学生感到茫然。练习时，假定每一位同学面 前有一朵美丽芳香的鲜花，让学生从闻花的过程中感觉深呼吸的状 态，这样就使本来枯燥而抽象的练习变得有趣且直观。 2、气息的保持与缓呼。掌握了深吸气的方法，将气息保持住， 并真正做到缓呼。 （二）舌头的运用 舌头好像一个活塞， 可以起阻碍气流的作用。 陶笛演奏乐曲需用 连奏和断奏两种方法。传统中，发 吐音来吹奏断音。方法是：吹奏 前将舌尖顶住上牙齿和牙肉的地方， 堵住气流， 吹奏时舌尖迅速向里 缩回， 离开吹口， 发出 吐 的音， 声带不振动， 即能取得断音的效果。 教学中， 注意 嘟与吐的发音位置相同， 所不同的是 嘟是不送气音， 吐是送气音，要正确处理好这两个音的运用。 三：教学内容与步骤 合理的教学步骤，良好的教学秩序，可有效地提高教学效果。在 吹笛前， 或先做无声的呼吸训练再吹奏长音， 或先在陶笛上做无声的 指法练习， 再用正确的吹法奏出美妙的音乐。 无声练习减少了课堂中 没有目的的乱吹， 不讲方法地盲目吹的现象， 充分地利用了有限的课 堂时间，从而提高了教学效率。 1 、 能够用吐音、 连音干净有表情的吹奏陶笛曲并以此为起点掌握 陶笛的基本吹奏技巧（吐音及连音）； 2、对本学年的陶笛音乐知识有较牢固的掌握。 3 、 将所学知识点的构成进行梳理， 在梳理过程中引导学生自己总 结归纳。 4、根据不同学生实施分层次教学，并对学生做出不同要 求。 四：评价标准： 通过陶笛教学， 学生可以直接体验演奏乐器的乐趣， 在亲身参与 演奏活动的过程中更加喜爱音乐。 通过学习演奏技能， 也有利于帮助 学生掌握基本音乐知识， 逐步养成鉴赏音乐的良好习惯， 树立终身学 习音乐的愿望。 ．非常喜爱演奏课堂乐器，积极参与各种演奏活动，并在活动 中发挥骨干作用； ．正确掌握所学课堂乐器的基本演奏方法； ．能够与他人和集体默契重奏或合奏有一定难度的教材中的歌 曲或自选的曲目； ．能够对自己、他人和集体的演奏做出较准确的评价。 五、活动时间：每周三下午课外活动课 Welcome To Download !!! 欢迎您的下载，资料仅供参考！