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2025年心理健康教育c证考试题目及答案

1.（单选）某初中班主任发现班内一名女生近两周出现明显食欲下降、早醒、对曾经喜爱的绘画失去兴趣，自述“脑子像生锈”。最优先需要鉴别的是

A.青春期适应障碍

B.重性抑郁发作

C.社交焦虑障碍

D.强迫性人格特质

答案：B

2.（单选）依据《中国中小学生心理危机筛查表》（2023修订版），下列哪一项属于一级预警指标

A.近一个月与父母争吵≥3次

B.网络使用时间日均≥4小时

C.明确表达“想结束生命”并已有计划

D.成绩排名下降10位

答案：C

3.（单选）学校心理辅导室对一名小学四年级学生实施沙盘游戏治疗，来访者反复将“恐龙”埋入沙中后又挖出。从荣格取向理解，这一行为最可能象征

A.对攻击性冲动的压抑与再释放

B.客体丧失后的哀伤处理

C.超我功能过度强化

D.躯体化焦虑的转移

答案：A

4.（单选）教师对高一学生进行情绪调节微课，介绍“TIPP”技巧时，下列顺序正确的是

A.温度→激烈运动→呼吸→渐进肌肉放松

B.呼吸→温度→正念观察→自我对话

C.激烈运动→温度→呼吸→配对肌肉放松

D.温度→pairedmusclerelaxation→呼吸→激烈运动

答案：A

5.（单选）根据布朗芬布伦纳生态系统理论，学生因“双减”政策减少课外培训后亲子关系改善，这一变化主要发生在

A.微系统

B.外系统

C.时间系统

D.宏系统

答案：A

6.（单选）某七年级男生在同伴面前宣称“我昨天又自残了”，但手腕无新鲜伤痕。教师第一回应应遵循

A.立即当众质疑其真实性以遏制模仿

B.课后单独共情询问，使用“我信息”表达关心

C.通知全体家长加强网络监管

D.让其写书面检查澄清事实

答案：B

7.（单选）关于心理课上使用“正念葡萄干练习”，下列说法符合伦理的是

A.为增强体验感，教师可强制闭眼完成

B.若学生选择不吃葡萄干，可改用彩色珠子继续观察

C.练习结束后必须分享个人隐私感受

D.对拒绝参与者给予课堂扣分

答案：B

8.（单选）对小学低年级开展“情绪温度计”活动时，教师让学生用0—10分评估生气强度。此做法主要发展其

A.情绪分化能力

B.情绪标签能力

C.情绪强度觉知能力

D.情绪归因能力

答案：C

9.（单选）某县教研室拟用RCT设计检验“校园正念项目”对考试焦虑的干预效果，最合理的对照组设置是

A.空白对照

B.等待列表对照

C.主动控制（如健康教育课）

D.历史对照

答案：C

10.（单选）依据《中华人民共和国精神卫生法》，学校心理辅导人员发现学生疑似严重精神障碍，应当

A.直接联系精神专科医院强制收治

B.告知家长后24小时内书面报告属地卫健部门

C.经学校德育处同意后再通知家长

D.先征求学生本人书面同意再转诊

答案：B

11.（单选）使用“房树人”测验时，来访者将房子画在纸的极左侧，且屋顶涂成黑色。在投射分析中最可能提示

A.对家庭的强烈排斥感

B.学业成就动机过高

C.对母亲过度依赖

D.冲动控制困难

答案：A

12.（单选）教师在班会课播放“蓝鲸游戏”新闻片段后组织讨论，此举的主要风险是

A.可能引发维特效应

B.造成学生对媒体不信任

C.强化外控信念

D.诱发逆反心理

答案：A

13.（单选）对初中生实施“同伴支持系统”培训时，核心模块“QPRGatekeeper”中“Q”指的是

A.Question询问

B.Quiet安静倾听

C.Quit退出

D.Quick快速

答案：A

14.（单选）某小学心理信箱收到来信：“我偷偷带手机进校，老师搜查时我撒谎了，心里堵得慌。”下列回信措辞最符合个人中心疗法原则的是

A.“撒谎本身说明你的道德感需要提升。”

B.“你此刻的堵得慌，好像担心秘密被揭穿又渴望被理解，对吗？”

C.“建议立即向老师坦白，否则焦虑会加重。”

D.“带手机违反校规，你应接受相应处分。”

答案：B

15.（单选）在团体辅导中使用“情绪接力”游戏，规则是前一人用动作表达情绪，后一人猜测并添加新动作。该活动主要训练

A.情绪表达与情绪识别

B.注意分配

C.语义记忆

D.认知重评

答案：A

16.（单选）高三年级组引入“成长型思维”工作坊，下列干预策略最能体现脑可塑性证据的是