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杭州西湖和张家界教案教学设计 杭州西湖和张家界教案教学设计 PAGE / NUMPAGES 杭州西湖和张家界教案教学设计 杭州西湖和张家界 教案教学设计 教学目标： 知识：使学生知道杭州西湖是怎样形成的， 并了解西湖的美；知道张家界的自然风光。知道我国一些著名的文化古迹是古 代劳动人民智慧和创造力的结晶，是全人类的宝贵遗产。能力：培养学生查寻收集，分析处理有关社会信息资料的能力。 情感：激发学生的爱国主义情感，对学生进行利用自然，改 造自然的教育和美育教育。 教学重点： 使学生了解西湖的美 教学难点： 合理把握教材，分配教学时间 教学时间： 1 课时 教学过程： 一、引入新课： 教师计述：在感受了长江三峡的雄伟壮观，桂林山水的美丽 俊秀之后，我们旅游的最后驿站是有 “人间天堂 ”之称的杭州 西湖与张家界。 二、新课讲授。 （一）学习西湖的美。 1．教师讲述：西湖位于我国东部沿海城市杭州，自古以来， 第1页/共3页 人们就赞美这里是 “人间天堂 ”。（板书：人间天堂） 十三世纪， 意大利旅行家马可 ·波罗又称杭州为 “世界上最美丽华贵的城 市”，因而使杭州名闻天下， 而杭州的美誉要归功于西湖， 它 才是真正的人间天堂。 2．讲述提问：杭州西湖这样美丽闻名，那么西湖是怎样形 成的呢？关于这一点还有一个动人而美丽的传说。 ① 学生完成第 108 页读一读。 ② 学生看课文第 108 页正文第二段回答上述问题 （教师板书： 浅海弯演变而成）起动课件。 3．播放录像美丽的西湖风光，学生看录像回答西湖美在哪 里？（教师板书：四季皆宜） 。 4．教师计述：西湖三面环山，水平如镜，碧波盈盈，春天 西湖翠柳，桃花相映，夏天荷叶如浪，荷花飘香，秋天，天 水双月，湖水晶莹，冬天，远山银白，水山呼应，这美景使 人感叹留恋，宋代诗人苏东坡游历西湖之后，留下了千古绝 诵。 ① 学生朗读全诗 ② 学生讨论这诗说明西湖美在哪里？诗词创意之美在哪 里？ 5．教师讲述：西湖的魅力远不止如此，精致的亭台楼阁， 鬼斧神工的石窟造像，繁花似锦的园林艺术，流芳千古的历 史遗迹，这些与自然山水的相合，形成美丽的景观，这其中 第2页/共3页 最具代表性的就是西湖十景， （板书：西湖十景） 此外，西湖边的岳王庙，秋瑾墓等历史古迹，引发游客多种瑕想和感叹，再有西湖水中盛产莲藕、菱、鱼、所产藕粉称西湖藕粉，山中多泉，虎跑泉、龙井泉、玉泉并称西湖三大泉，而 “龙井茶叶虎跑水 ”又称为西湖双绝。 建国后，党和政府又对西湖进行了重修和整治，对显示我国 古代劳动人民智慧的艺术珍品进行了保护，最近又重修了雷 峰塔，又增建了新景点，在完善西湖十景的同时，杭州西湖 已成为世界著名的风景区而誉满中外。 （板书：誉满中外） （二）自学学习张家界。 三、小结巩固 教师讲述：杭州的西湖和张家界是我国著名的旅游胜地，我 们伟大的祖国地域辽阔，名胜古迹众多，其中有 28 处被子列入了世界文化遗产的目录，随着祖国的繁荣昌盛，这些旅游胜地将迎接八方游客，表现我们民族的风情与特色。 板书设计： 杭州西湖和张家界 人间天堂 浅海弯演变而成 四季皆宜 西湖十景 誉满中外 第3页/共3页