三年级上册科学教案8海洋里的动物.docxVIP

PAGE PAGE #/4 PAGE PAGE #/4 第八课海洋里的动物 教学目标： 过程与方法： 通过上网查找资料及其他信息源，了解和搜集有关海洋及海洋生物的信 息。 能从”这是什么？ “、”为什么会这样？ “、等角度对海洋生物的形态特点提出 问题，并选择适合自己探究的问题。 能通过交流与分析，探究海洋生物与海洋环境的适应性。 知识与技能： 观察海洋生物的外形，并将观察的结果和它们的生活环境相联系，认识海 洋生物适应环境的本领。 认识更多的海洋生物在形态方面适应环境的具体事例。 认识环境对生物生长、生活习性等多方面有影响。 情感、态度与价值观： 形成”想知道、爱提问”、“大胆想象”的科学学习意识。 通过交流分析海洋生物适应环境的本领，体验大自然的奥妙，激发学生不 断探索的兴趣。 意识到合作与交流、善于倾听別人的意见，对于科学探究的重要性。 教学重点： 了解和搜集有关海洋及海洋生物的信息。 教学难点： 能通过交流与分析，探究海洋生物与海洋环境的适应性。 教学准备： 教师准备： 第1页 搜集有关海洋生物、海洋环境以及海洋生物适应坏境的本领方面的文字、 图片资料，并制成多媒体课件，便于师生、学生之间自主互动地学习。 学生准备： 了解和搜集有关海洋生物、海洋环境以及海洋生物适应环境的本领方面的 资料。 课时安排：2课时 第一课时 教学过程： 1 ?师：（演示课件）看到这么美丽的海底世界，同学们一定很想把你所知道 的关于海洋的知识介绍给大家听听。在这么热闹的海洋里生活着各种各样的动 植物，你能认识多少呢？ 学生说（关于他了解的海洋生物）。师：关于大海，你还知道哪些知识？ 2?老师这儿也有海洋里的一些动植物，你认识它们吗？（播放课件），边看 边与你的同伴小声地交换一下你的意见。 3?关于海洋，你还想研究什么问题？学生说。 师：你们想研究的问题很有价值，但由于受时间的限制，我们这节课只能 研究大家共同关心的话题： 海洋里的动物及它们适应环境的本领。海洋里的植物及它们适应环境的本 领。 PAGE PAGE # / 4 PAGE PAGE #/4 师：海洋里的动植物，它们生活在什么样的环境中，有什么样的生存本 领？带着这些问题去学习。 学生自主学习 4?通过刚才的学习，大家已经对海洋知识有了更多的了解，你还想更第2页 多地了解海洋生物吗？对你所感兴趣的图片、文字资料进行保存，然后全 班交流。 5?小结：通过学习，今天我们初步了解了一些海洋生物的知识，特别是它们 适应环境生存的本领。书上还有许多这方面的知识，请同学们利用课余时间进 行学习。我国海洋资源丰富，希望同学们都能了解海洋，热爱海洋，开发海 洋，为海洋事业做出自己的努力。 第二课时 活动：海洋动物知多少 1?导言：海洋里除了种类繁多的植物，还有很多可爱的动物。请根据你在语 文课文《海底世界＞＞中的所知或平时见闻，写出一些海洋动物的名称。 2?学生自由讨论，完成。 3?组织学生表达与交流：根据刚才海洋植物的辨别方法，我们可从中了解海 洋动物的生活坏境。（课件显示教学资料海洋动物〃） 4?结合学生汇报情况，小结评价。（通过自评和他评，填好活动探究记录 卡。） 5?知识扩展，开阔视野，谈收获 导言：海洋植物与海洋动物共同构成了多姿多彩的海洋生物世界，而海洋 动物中的一些奇特现象，尤其令人叹为观止，同学们有兴趣跟老师去看看吗？ （多媒体课件显示资料：奇特的海洋动物） 第3页 师：海洋生物中蕴含着无穷无尽的秘密，今天我们了解的只是沧海一粟。 同学们如果有兴趣想知道更多的课外知识，可以上〃小学科学网〃去自由浏览， 还可以跟其他小朋友进行交流呢。 6?学生谈本课学习感受，教师渗透环保教育（让学生感受到海洋生物的多样 性，激发热爱坏境，保护海洋的情感。 教学反思：） 第4页