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瑶家儿童爱唱歌教案 瑶家儿童爱唱歌教案 瑶家儿童爱唱歌教案 《瑶家少儿爱唱歌》 ( 一）教课理念 （1）以兴趣喜好为动力。 兴趣是学习音乐的基本动力， 是学生与音乐保持亲密、 享受音乐、用音乐美 化人生的前提，本课面对的是一群好动、好奇、爱玩的一年级小学生，学生关于 音乐基础知识的学习应当是在游戏中渐渐地浸透的， 在教课中我运用了 “音高小 练习”“游戏感知”“魔棒小指示”等教课手段，让学生在玩中学，使教课方法趣 味化和游戏化，以提升学生的学习兴趣。 （2）以音乐为主线，学生的全部学习活动（如感觉与体验、实践与创作） 都立足于在音乐中进行并达成。 在整节课中，我都是让学生充足获取音高的感觉，初步成立音高观点。 （3）面向全体学生。 课标中说到，音乐课的所有教课谈到， 将学生对音乐的感觉和音乐活动的参加放在重要的地点。在讲堂中全体学生参加音乐活动， 依据不一样学生的兴趣喜好，有的同学唱歌、有的同学负责打击等。 （4）鼓舞音乐创建。 音乐课的教课过程是音乐艺术的实践过程。 所以，本课中让学生用 “do、mi、 sol ”三个音去创编旋律，加强了学生的创建意识。 （5）弘扬民族音乐。 本节课的内容是学习 《瑶家少儿爱唱歌》 这一首歌曲， 在学习的过程中我让学生经过观看瑶族的景色人物，认识瑶族的特产，认识长鼓，赏识了瑶族舞蹈，唱了瑶族歌曲，使学生认识祖国的音乐文化加强了民族意识和爱国主义的情操。 （二）教课目的 （1）让学生在不一样活动游戏中感觉和体验“ do mi so l ”三个音的音高。（2）经过学唱歌曲《瑶家少儿爱唱歌》 ，复习稳固“ do mi sol ”三个音的 音高，并参加表演。 （3）能用“ do mi sol ”三个音任意地组合成自己的歌。 （三） 教材剖析 本课歌曲《瑶家少儿爱唱歌》是由 do mi sol 三个音构成。歌舞中节拍和音型组合的变化给 do mi sol 三个音给予了音乐风格和表现力，有益于帮助学生感觉和稳固三个音的音高观点，也为本课教课供给了很大的活动空间。 （四）教课要点与难点 、学会唱歌曲《瑶家少儿爱唱歌》； 2、在活动和游戏中，让学生感觉和体验到 “ do、mi、sol ” 三个音的音高。 （五）教课准 多媒体 件、写有 do、mi、 sol 三个音的 机、小 花、音 、卡片、 鼓等。 ( 六) 教课方法 一、 入 （ 1）音高小 ：同学 你 看， 是什么（老 出示写有 do、mi、sol 三个音的 机。） ： 是三 机他 不知道自己 在哪一个地点， 能帮助它 找到 自己地点 ：想想，哪 机 在高 ，哪 机 在低 ，哪 机 在中 （分 由三名小朋友，把 机放到正确的地点。 ） ：表 三位 明的小朋友。? ：将 do、 mi、sol 三个音，由低到高唱一唱，再由高到低唱一唱。 ：加上手号再唱一遍 （在老 的 放学生一 唱一 做手号。 ） （2）游 感知 ：同学 ，想不想做游 生：想 ：看 是什么 （老 出示音 ） 生：是? ： 是音 ，老 在音 上按出 do、mi、sol 三个音，游 的 是：当听到“ 1” 坐下；当听到“ 3” 站立；听到“ 5” 站立并 起双手。 （依据低年 学生好奇的心理特色，老 从游 感知“ 1、3、5”下手。听一听、 一 感觉“ 1、3、5”的音高，用 三种不一样的方法 行游 学生感觉到三个音的不一样音高。 ） 3）魔棒小指示 ：同学 看， 是什么（出示“魔棒” ） ： 是“魔 棒”拿魔 棒来干什么呢（学生用 的、期望的眼光看着 老 。） （ 出三位同学， 三位同学分 戴上“ do、mi、sol ”的 。） ： 一位学新手拿“魔 棒” ，点到那个同学的肩膀，全班同学就唱他 上的音。（通 个游 学生 “ do、mi、sol “的音高有了 一步的稳固。 ） 二、学 新 1、感觉瑶族 情 ：同学 ， 机能够 我 去好多地方 不 看看 三 机要 我 去哪个地方呢 （欣 瑶族的 景人物系列 片，背景音 《瑶家少儿 唱歌》的音 。 ） ：从着装中我 能够看出他 是那个民族的 生：? ：他 是瑶族。 2、学 歌曲 ： 我 学 瑶族的歌曲《瑶家少儿 唱歌》 。 （1） 音范唱。 （2）师生接唱。 （3）跟琴学唱。 （4）跟伴奏演唱。 （5）学习瑶瑶族基本舞步 师：瑶族是盛产竹子的地方， 他们在安闲时常常会拿竹子来娱乐或许做成乐器。此刻我们用瑶族人跳竹杆舞的节奏来跳舞。 （教师介绍边播放图片） 出示节奏型 XX X X 师：请同学们跟老师一同学  ︳X X 左右  X 左  X ︳ 踢 ︳右左  右 踢  ︳ （6)加入节奏X X X ︱ X X X ‖ 师：瑶族人民在节日和喜庆活动时