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o 分类讨论思想 一、 含义 分类讨论思想就是当问题所给的对象不能进行统一研究时， 需要把研究对象 按某个标准分类，然后对每一类分别研究得出结论，最后综合各类结果得到整个 问题的解答。实质上，分类讨论是“化整为零，各个击破，再积零为整”的解题 策略。 二、 常见类型 有关分类讨论的数学问题需要运用分类讨论思想来解决， 引起分类讨论的原 因大致可归纳为如下几种： 由数学概念引起的分类讨论：有的概念本身是分类的，如绝对值、直线斜 率、指数函数、对数函数等。 由性质、定理、公式的限制引起的分类讨论：有的数学定理、公式、性质 是分类给出的，在不同的条件下结论不一致，如等比数列的前n项和公式、函数 的单调性等。 由数学运算要求引起的分类讨论：如除法运算中除数不为零，偶次方根被 开方数为非负，对数真数与底数的要求，指数运算中底数的要求，不等式两边同 乘以一个正数、负数，三角函数的定义域等。 由图形的不确定性引起的分类讨论： 有的图形类型、位置需要分类，如角 的终边所在的象限，点、线、面的位置关系等。 由参数的变化引起的分类讨论：某些含有参数的问题，如含参数的方程、 不等式，由丁参数的取值不同会导致所得结果不同， 或对丁不同的参数值要运用 不同的求解或证明方法。 由实际意义引起的讨论：此类问题常常出现在应用题中。 三、 高中数学中相关的知识点 绝对值的定义； 一元二次方程根的判别式与根的情况； 二次函数二次项系数的正负与抛物线的开口方向； 反比例函数y k x 0的反比例系数k，正比例函数y kx的比例系数k, x 一次函数y kx b的斜率k与图像位置及函数单调性的关系； 籍函数y xa的籍指数a的正、负与定义域、单调性、奇偶性的关系； 指数函数y ax及其反函数y log a x中底数a 1及0a1对函数单调 性的影响； 等比数列前n项和公式中q= 1与q^ 1的区别； 不等式性质中两边同乘（除）以正数或负数时对不等号方向的影响； 直线与圆锥曲线位置关系的讨论； 运用点斜式、斜截式直线方程时斜率 k是否存在。 四、 利用分类讨论思想应注意事项 分类讨论要标准统一，层次分明，分类要做到“不重不漏”。 分类讨论时要根据题设条件确定讨论的级别， 再确定每级讨论的对象与标 准，每级讨论中所分类别应做到与前面所述不重不漏，最后将讨论结果归类合并。 其中级别与级别之间有严格的先后顺序、类别和类别之间没有先后；最后整合时 要注意是取交集、并集，还是既不取交集也不取并集只是分条列出。 五、 分类讨论解题的步骤 确定分类讨论的对象：即对哪个变量或参数进行分类讨论。 对所讨论的对象进行合理的分类。 逐类讨论：即对各类问题详细讨论，逐步解决。 归纳总结：将各类情况总结归纳。 六、 常见的由图形的位置或形状变化引起的分类讨论 二次函数对称轴的变化； 函数问题中区间的变化； 函数图像形状的变化； 直线由斜率引起的位置变化； 圆锥曲线由焦点引起的位置变化或由离心率引起的形状变化； 立体几何中点、线、面的位置变化等。 七、4步解决由概念、法则、公式引起的分类讨论问题 第一步：确定需分类的目标与对象。即确定需要分类的目标，一般把需要用 到公式、定理解决问题的对象作为分类目标。 第二步：根据公式、定理确定分类标准。运用公式、定理对分类对象进行区 分。 第三步：分类解决“分目标”问题。对分类出来的“分目标”分别进行处理。 第四步：汇总“分目标”。将“分目标”问题进行汇总，并作进一步处理。 Welcome !!! 欢迎您的下载,资料仅供参考!